現代日本の子ども達の食生活について考察する

今回は食生活の問題である、子どもの「孤食」に焦点をあて問題点や食事の大切さについて学びを深めたので報告する。 ... １．個食の問題点 文部科学省１）...

レポート 福祉学 栄養学 健康 ライフスタイル 食生活 孤食

• 3,300 販売中
• 2007/02/10
• 閲覧(6,616)

• 
• anjerike

生活科教育法問題

(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） ２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。 ... そして個の主張...

佛教大学 通信 科目最終試験 生活科教育法 問題と解答

• 1,100 販売中
• 2008/01/21
• 閲覧(1,848)

• 
• sositekagaya

算数科指導法　定期試験　設題1

これは、新しい学習指導要領で力を入れている「生きる力」＝「自ら学び・自ら考える力」を育成するためである。 その為に「個を生かす」指導技術が求められてくる。 ... 「個を生かす」

子ども 学習指導要領 問題 児童 学習 授業 課題 指導 技術 算数

• 880 販売中
• 2010/11/17
• 閲覧(2,141)

• 
• FD3S01

Ｓ０６１９　生活科教育法　佛教大学　科目最終試験

①個の学び・学び合いをつくる ②試行錯誤・繰り返す活動をつくる ③自分の学びに気付く活動をつく.. ... ②「経験」という視座に立つ 「経験」とは「学び

２．具体的な経験と学びを大切にした検討です。柔軟な実践力の方向も把握している様子です。 １．学級経営において，個が育てば相互作用により集団が育ち，さらに子ども同士が高め合い，個が育つ。

明星大学 PA4030 教職実践演習(教諭) 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 2017 2018 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 経営 児童 生徒指導 体育 教育実習 保育 授業 問題

• 550 販売中
• 2018/05/11
• 閲覧(3,714)

• 
• よしこんぶ

S0619生活科教育法◆試験

72 ①個の学び・学び合いをつくる…一人一人の体験や具体的な活動が主となる生活科の授業では。活動性を生かして、学級のみんなで創るという協同性を大切にしたい。 ... ③自分の学び

1．個を見つめ多様な価値観を認める教育 学習指導要領の改訂では，「主体的，対話的で深い学び」を実現するために，アクティブ・ ラーニングによる授業改善を行うとしている。 ... 文部 科学省の論理で言えば，主体的...

環境 情報 子ども 学校 教師 学習 社会 発達 メディア 学習指導要領

• 550 販売中
• 2021/10/04
• 閲覧(910)

• 
• 虎ック野郎3431

S0108 教育哲学_科目最終試験6題セット（合格済み）

「参加」とは、参加者同時でおこなうゲームやディベートなど、参加者が積極的活動することにより、想像性や楽しさを生み出し、活発に参加者同士が交流することを目的とした新しい学びの方法である。 ... それぞれの個の...

佛教大学 佛大 通信 S0108 教育哲学 科目最終試験 子ども 情報 教師 倫理 社会 学校 発達 メディア 学習

• 550 販売中
• 2015/08/21
• 閲覧(3,544)

• 
• ＹＯＳＨＩＫＩ

S0104教育方法学__科目最終試験_全6題セット

子供達の学習意欲を高めるために、授業においては多様な「わかる」体験を重ねながら学びを体験させることが大切である。 ... Ｔ・Ｔでは、「つまづきやすい子供」に対して個別指導をすることが可能となり、少人数授業では個に応じた指導を充実させることができる。...

情報 教師 教職 社会 学校 学習指導要領 授業 学習 児童 学力

• 880 販売中
• 2009/11/30
• 閲覧(1,483)

• 
• kyouta

教育方法論　設題２ 近大姫路大学

これらを実現するためには、児童一人ひとり、すなわち「個に応じた指導」を行わなければなら.. ... 学習」とは「新しい知識の獲得、感情の深化、よき習慣の形成などの目標に向かって努力を伴って展開される意識的行動（大辞林第三版）」とあるつまり、学習と...

近大姫路 通信 レポート 教育方法論 学習指導 生徒指導

• 880 販売中
• 2014/04/25
• 閲覧(4,255)

• 
• コロコロはむばーぐ

S0619生活科教育法 科目最終試験6題セット（合格済み）

科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思いま...

佛教大学 佛大 通信 S0619 生活科教育法 科目最終試験 環境 生活 子ども コミュニケーション 教師 学習 社会 学校 発達 生活科

• 550 販売中
• 2016/05/11
• 閲覧(3,541)

• 
• ＹＯＳＨＩＫＩ

S0615 【新版】家庭科概論　第一設題 　科目最終試験対策付き

レポート課題 自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を１(または２)点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト(文脈)から学習したことを記述しなさい。また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい。 科目最終試験対策の問題 ■衣服の保健衛生上の役割...

環境 日本 子ども 経済 コミュニケーション 社会 教師 家族 電気 生活 家庭科 概論 教育法 佛教 科目最終 2011

• 550 販売中
• 2011/12/05
• 閲覧(2,875)

• 
• レガリア