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読書と豊かな人間で検索した結果：51件

読書と豊かな人間性　（放送大学・単位認定試験）

2010年度 放送大学 司書教諭講座の単位認定試験「読書と豊かな人間性」のレポートです。 結果はB（79～70点）で合格でした。

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  • 2010/10/20
  • 閲覧(6,487)

読書と豊かな人間性

子どもから大人へ成長する青年期における読書離れは看過できない問題であり、読書に適した環境を与え、学校での読書を個々の読書へ繋げていくことは司書教

  • 550 販売中
  • 2014/11/05
  • 閲覧(4,065)

【日大通信 】H27年度教採合格者　読書と豊かな人間性　優レポート　【Ｈ27～Ｈ2８年度】

日大 通信 読書と豊かな人間性 レポート 【2015年度～2016年度】 本論では、「豊かな人間性を育む」とい

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  • 2016/01/18
  • 閲覧(3,360)

読書と豊かな人間性

物語を読むことは、自分以外の人間に入り込み、それを観察する作業の 為、読書はメタ認知能力を育てる助けとなる。 ... 読書は、共通体験を通じてコミュニケーションを図ることで、自尊

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  • 2020/07/03
  • 閲覧(2,796)

【日大通信】読書と豊かな人間性（2019－2022）合格

１ 読書によって、どのようにして「豊かな人間性」が育つのか。 ２ 子どもたちのおかれている現状をふまえて、学校教育の中で、どのように読書活動を

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  • 2020/06/24
  • 閲覧(2,875)

放送大学 1527274 学校図書館メディアの構成　1291939 読書と豊かな人間性

1 527274 学校図書館メディアの構成 1 291939 読書と豊かな人間性 放送大学 学校図書館司書教諭講習 参考文献『学校図書館メディアの構成』北克一、平井尊士

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  • 2021/05/13
  • 閲覧(4,032)

04読書と豊かな人間性【日本大学通信教育・合格レポート】

読書と豊かな人間性合格レポートです。科目修得試験過去問（H23/1回～H25/3回）付。

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  • 2014/05/20
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日本大学 通信教育 『読書と豊かな人間性』 H29-30

以下に私の実例を踏まえて『読書と豊かな人間性』を論じる。 １ 読書による「豊かな人間性」の育成 人間性は実経験に影響されると考える。 ... ただ、全ての家庭でこのような実体験をするのは難しいため、それを補い、実際 の経験と同じ体験ができるのが読書である。...

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  • 2018/05/31
  • 閲覧(1,834)

2017_【PN5230】読書と豊かな人間性2

1 / 7 読書と豊かな人間性 小 学 校 低 学 年 に お け る 読 み 聞 か せ は 、 読 み 手 （ 教 師 ） の 演 技 力 が 高 け れ ば 高 い ほ

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  • 2020/05/11
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2017_【PN5230】読書と豊かな人間性１

1 / 7 読書と豊かな人間性 私 が 勤 務 す る 大 阪 府 堺 市 で は 、 「 堺 市 子 ど も 読 書 活 動 推 進 計 画 － 夢 を は ぐ く む ・

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  • 2020/05/11
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読書と豊かな人間性_科目修得試験_評価：優

［問題１] 読み聞かせ・ブックトーク・ストーリーテリング・アニマシオン・読書会のう ち、一つを選んで、1000 字程度で説明しなさい。 ... ブックトークの目的 は、「その本の内容を教えること」ではなく、聞き手にその本の面白さを伝えて読書意欲を 掻き立てる事にある。...

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  • 2012/09/07
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近畿大 通信 読書と豊かな人間性 合格レポート：評価 優

近畿大通信 読書と豊かな人間性 合格レポート：評価 優 あくまでもレポート作成の参考にご利用ください。 ... 設題：学校図書館を魅力あるものにし、子どもたちの読書を推進させるための活動案を考え、論じてください。テキストの事例や参考文献を参照し、主体的かつ具体的な方法を提案してください。...

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  • 2020/09/02
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【2013】【明星大学】【読書と豊かな人間性】合格レポート(1.2単位目)

学校図書館メディアの構成　読書と豊かな人間性　（放送大学・通信課題レポート）

読書と豊かな人間性_課1_評価A_八洲_(最終評定：優)

読書と豊かな人間性_課2_評価A_八洲_(最終評定：優)

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