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賢治で検索した結果：50件

賢治作品における「音」〜風としてのオノマトペについて〜

賢治作品におけるオノマトペを、演劇論・色彩論・絵画論を引用しながら論ずる。聴覚表現と視覚表現との違い、その情と智への傾きに着目し、「風」のキーワードのもとにそのあり方を探る。

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  • 2012/07/20
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ペンネンネンネンネン・ネネムの伝記及び、その世界観について

石岡直美著の「宮沢賢治研究」の中の略年表試案においても学生時代と出京時代にかけての作品であると記され、賢治が国柱会に入信した時期と重なっているとされる。 ... 文庫本全集の解説において、天沢退二郎も、その内容か...

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  • 2006/02/02
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「銀河鉄道の夜」の謎

この作品に初めて触れたのは、小さい頃宮沢賢治記念館を訪れたのがきっかけである。その際に、私は両親にこの本を買ってもらったのだった。初めて読み終わったときの感想も、おぼろげながら覚えている。

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  • 2006/08/08
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やまなし

「やまなし」について （１）作品の概観 作者は宮沢賢治であり、宮沢賢治が生前に発表した数少ない童話のうちの一つとなっている。 ... そのため現行の「新校本宮澤賢治全集」（筑摩

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  • 2007/11/26
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★明星大学 近代文学 PD3020 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

宮沢賢治自身の自然に対しての細やかな観察を感じる。 さらに自然に対しての眼差しが優しく，その書き方はとてもユニークであると思う。 例えば『烏の北斗七星』では，烏を艦隊や軍人に見立てている。

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  • 2015/12/08
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銀河鉄道の夜

「銀河鉄道の夜」を読んで 数々の名作童話を残した宮沢賢治の作品の中でも最も興味深いのはこの銀河鉄道の夜である。

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  • 2010/05/15
  • 閲覧(1,687)

6年国語科「やまなし」授業案

宮沢賢治の思いや理想を、自分なりにとらえた上でもう一度「やまなし」を読むことで，賢治についての知識がまったくなかった状態で読んだときよりも，「やまなし」にある世界をイメージしながら，深く読むことができるのではないかと...

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  • 2006/02/15
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国語科教育法

第1節 教材観について まず、「やまなし」は宮沢賢治独特の表現が使用され、非常に幻想的な作品である。 ... 「クラムボン」や「イサド」といった造語、独特な擬態語や様々な箇所に存在する比喩表現など宮沢賢治の作品の特徴となっている。...

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  • 2007/11/26
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【日大通信】2019～2022年度　国文学講義Ⅵ(現代)　分冊２

（例…宮沢賢治・坪田譲治・小川未明・新美南吉・竹山道雄ほか） 〈ポイント〉 ・ 各自が取り上げた文学作品を精読し、かつ同時代の文学状況と結び付けて意味付けられていること。 ... 〈キーワード〉 ・ フェミニズム・ジェンダー・児童文学 〈参考文...

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  • 2020/02/27
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佛教大学　国語科教育法　やまなしの教材研究　合格レポート

（１）児童理解と単元 「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが駆使された魅力的な作品で、言葉一つ一つからいろいろな想像が広がって、場面の情景や登場人物の様子などを豊かに想像することが可能で、 ... 「やまなし」の学習の中で、情景を読...

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  • 2011/12/08
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国語科学習指導案（オツベルと像）

学習指導案（オツベルと像） １．指導者 ２．指導日 6月6日 ３．対象クラス ○年○組 生徒数○人（男子○人、女子○人） ４．使用教材 『オツベルと像』宮沢賢治 ５．単元設定の理由 『オツベル...

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  • 2006/06/18
  • 閲覧(9,303)

国語科教育法問題

『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前 ここでは「やまなし」の事例を通して、感じたことをもとにして情景を読み取る指導をしたい。以下の３つの点を大切にしたい。

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  • 2008/01/08
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賢治作品における「音」〜風としてのオノマトペについて〜

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