法学第2課題　法と道徳は峻別しなければならないとする考えについて論じなさい　合格レポート

それでは両者の根本的な相違点はどこにあるのであろう。 第一に、法は人間の外面的な行為に関する規範であるが、道徳は人間

このような考え方は近代の教育思想の源流をなしており、どのような人格を持った人間を育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本的問題を追及して

道徳 社会 心理 道徳教育 A評価 大変よくまとまっています。とのコメント有り

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• kumiponn

道徳教育の意義

人が社会集団を形成して生活するようになった時から、先行世代と後続世代の間で日常的に行われてきたものであり、人間が人間らしくあるために道徳は必須である。 道徳

その個々の目標として、幼稚園では道徳性の芽生えを育てること（人間環境、就中、教師と幼児との人間的関係を両者が創造していく）、小学校は他律から自律

レポート 教育学 同志社大学 教職課程 道徳教育

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• bec0068

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

教育方法は段階的・漸次的なものである。その内容としては「直感と感情とは、子どもの内的な能力の所産としてすでに本源的に人間的

1．道徳の時間の指導の基本方針 道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りなが

道徳 小学校 経営 教師 社会 発達 指導 学校 児童 学習

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• 2012/04/26
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• 健康運動指導士