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陶治で検索した結果:16件
には、子どもには発展する素質が備わっており、この素質が内から発展するように助成するのが教育とする「有機的・発生的教育方法」や、技術教育において得た知識を自分の体験として行動する必要があるとした「技能の陶治 ......
この作用を知的陶治、身体的陶治、道徳的陶治と名づけた。 知的陶治においては思惟の出発点、人間が認識する能力の基礎となる、「直観」が重視される。
太宰治の『清貧譚』には『聊斎志異』「黄英」の影響が色濃く見られる。影響が色濃く出ていると考えられる箇所を挙げる。一つ目は、登場人物の名前の類似についてである。 ... 『聊斎志異』では、菊を育て清貧を好む男を馬子才としているが、太宰...
また、思想圏を陶治することによって道徳的品性が実現すると考えた。 ... 教育学概論 夏期スクーリング ヘルバルトの道徳的教育 ヘルバルトの教育目標は「道徳的品性の陶
ペスタロッチーの教育学は、人間の「基礎陶治」の確立を目的として形成されたといえる。 「基礎陶治」とは、「知識(頭)の陶治」・「技術(手)の陶治」・「道徳性(心..
実質陶治(知識・理解)と形式陶治(自然への関心・態度と問題解決の能力)の側面が存在し、両者を陶治した結果として、「科学的な見方・考え方を養う」ことが最終目標となっている。
終生、貧民の救済と教育方法の研究に力を注いだ、ペスタロッチーの教育学の根底には、「基礎陶治の理念」(陶治とは、陶器を造ること、鋳物をいること)人間が生まれ持った性質を円満安全に発達させていくことがある。...
したがって、教員は、自分の心を鍛え、常に五感を磨き、心情を養い、自らの人格陶治に努めることが重要である。そして、教員自身が知的好奇心を抱くことが、子どもの好奇心を刺激するのである。 次に、専門性
そして、教育の目標を「強固な道徳的品性と興味の多様性の陶治にある」とした。 ヘルバルトは、「一般教育学」の中で教育の方法として、管理・教授・訓練の3つを挙げている。
「美術の教育」では、専門的な知識や技能・技術を身に付けることを目的であり、「美術による教育」では美術活動のもつ教育的な機能を活かして、人格の陶治を図ることを目的としている。
教育の大きな目的とは,「知的文化遺産の伝達」及び「人格の陶治」であるといわれる。つまり,教育は,知識や技能を修得すると同時に広く人格を完成させる営みである。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」及び「人格の陶治」である。