資料:36件
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Z1105-1 学校教育課程論
- 教育課程とは何かについて －その基準と編成原理、今日的課題 教育課程とは、一般に「学校教育の目的や目標を達成するために教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」（文部省編『小学校指導書 教育課程一般論』...
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Z1106-1 学習指導要領の変遷
- 学習指導要領の変遷について 第２次大戦後、日本はアメリカGHQの指導の下で急速に民主化を進めていく。明治維新によって作られた大日本帝国憲法や教育勅語は、それぞれ日本国憲法と教育基本法に改められた。こと教育に関しては、将来の日本を背負って生きる子供たちが対象なので、...
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Z1107-1 特別活動研究
- 中学校における学級活動の留意事項 学級活動は、学級単位で行われる活動であるため、担任と生徒との信頼関係の構築が重要になってくる。担任が一方的に進めるようなやり方ではなく、学級をひとつにまとめる絆や一体感を得られるように心がける必要がある。 学級活動では主に学級討...
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Z1108-1 教育方法学
- 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ 子どもたちには元来、大人以上の知的好奇心があり、チャレンジ精神がある。仮説を...
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Z1109-1 生徒、進路指導研究
- 中学・高校における生徒指導の原理は何か 中学や高校において、どうしてここまで生徒指導が重要視されるのか、という点について疑問に感じたので、そこを追究するとともに設題である生徒指導の原理を探っていくことにする。 まず、生徒指導とはそもそもどういうものなのか。テキ...
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Z1110-1 教育相談
- 学校カウンセリングの意義、方法と今後の課題 カウンセリングという言葉は、日本では高度成長期の後半くらいから一般化してきたように思われる。そしてカウンセリングとは専門家であるカウンセラーと、患者であるクライエントが一対一で精神的な問題を解決していくものであると認...
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Z1303-1 社会改訂の趣旨と要点
- 社会科改訂の趣旨と要点の考察 ◇社会科全体の改訂の趣旨と要点 平成２０年度版学習指導要領における社会科の「改善の基本方針」には、「社会的事象に関心を持って多面的・多角的に考察し、公正に判断する能力と態度を養い、社会的な見方や考え方を成長させること」「各種の資料か...
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Z1303-2 指導の概要
- 中学校社会科の指導の概要－地理的分野－ この設題に対し、どの単元を選ぼうか迷ったが、来年教育実習に行くことが決まっているので、その時期である１学期後半の中から、イメージしやすい１年生を対象にした地理的分野での指導の概要を説明することにする。 単元名 地理的分野の世...
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Z1305-1 領土問題
- 学習指導要領・地理Bの内容（３）の「ク 民族、領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会化観・p.92にある「北方領土は誰のもの？」の授業と関連させて説明しなさい 文部省の学習指導要領によると地理Bの内容（３）の「ク 民族、領土問題...
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Z1306-1 公民の資質
- 社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい 平成11年に学習指導要領が改訂され、公民科についても「主体的に考察させる」という文言が加えられた。教育課程審議会答申の具体的事項で示された「課...
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s0532 生徒指導進路指導の研究
- 佛教大学通信教育小学校免許課程の理科のレポートです。A判定でした。教員としての実体験をもとに構成しています。
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s0620 家庭科教育法
- 佛教大学通信教育小学校免許課程の理科のレポートです。A判定でした。小学生の家庭科の教科書をもとに指導案を作りました。
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