資料:38件
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日本国憲法 最終試験対策 報道の自由とプライバシーの保護について論じなさい。.
- 日本国憲法 最終試験対策 報道の自由とプライバシーの保護について論じなさい。 憲法は21条において表現の自由を保障している。表現の自由とは、私たちがさまざまなメッセージ（意見や情報）を人々に伝える自由を意味する。報道の自由とは、マスメディアなどによる伝達
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日本国憲法 最終試験対策 表現の自由の制限について論じなさい。......
- 日本国憲法 最終試験対策 表現の自由の制限について論じなさい。 憲法は「言論、出版その他一切の表現の自由」（21条）を保障している。表現の自由とは、私たちがさまざまなメッセージ（意見や情報）を人々に伝える自由を意味している。しかしながら、この表現の自由
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日本国憲法 最終試験対策 法の下の男女平等について論じなさい。
- 日本国憲法 最終試験対策 法の下の男女平等について論じなさい。 憲法14条はその一項で「すべての国民は、法の下に平等であって、」と定め、すべての国民を法律上等しく取り扱うべきことを要請している。 近代社会では働く女性が増えたこともあり、職場における男
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日本国憲法 最終試験対策 信教の自由と政教分離について論じなさい。
- 日本国憲法 最終試験対策 信教の自由と政教分離について論じなさい。 日本国憲法20条は、信教の自由を保障するとともに、この自由の保障を確実にするために「政教分離」の原則を採用している。20条1項にいわれる「信教の自由」の内容は、大きく三つに分けることがで
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日本国憲法最終試験対策 校則と自己決定論について論じなさい。
- 日本国憲法 最終試験対策 校則と自己決定権について論じなさい。 自己決定権とは、個人が一定の私的事項については権力の介入・干渉を受けうずに自ら決定することが出来るというものである。 この自己決定権を犯さないかどうかについて特に問題になっているのに、校則がある
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家庭科教育法 report
- 新しい小学校学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し、各項目について、自分自身が達成できているかを４段階で自己評価しなさい。（書式は問わない、２～３枚程度）。 （１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家
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家庭科概論、レポート、写真付き、Ａ判定
- ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(１)～(３)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。※(１)～(４)は最初に転記せず、本文中に見出しとして書く。 それぞれの材料と作り方 「三色食品群」「６つの食品群」から栄養バランスの検討 考
- 550 販売中 2009/07/08
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算数科教育法の歴史
- 算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考
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教育方法学レポートS0104 第二設題
- 現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか。 教育における格差を考えるときひとつの
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教育方法学レポートS0104 第一設題
- 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 近年、児童・生徒をはじめとする学習者を取り巻く環境は複雑で多様化しており
- 550 販売中 2009/03/23
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教育心理学レポートS0105 第二設題
- 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単なる生命の保全だけではなく
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教育心理学レポートS0105 第一設題
- 「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」 象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。
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