資料:948件
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2.心理学理論と心理的支援
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課題: 発達段階説を2つあげて、その内容について説明しなさい。 【ピアジェ、操作、エリクソン、ライフサイクル】 注)各発達段階の名称、時期、内容、その段階の特徴を示す専門用語を含ませること。
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明星大学 PB2090 児童心理学 1・2単位セット
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児童心理学 1単位目 子どもの愛着形成について説明しなさい。 2単位目 子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。 参考文献:「第2版 子どもの発達と環境ー児童心理学序説ー」 著者 塚田紘一 2016年1月20日
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過去問 PB2090 児童心理学
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明星大学通信教育学部 児童心理学の科目終了試験の過去問です。 私が持っている、2014/9、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/2、...
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中央大学法学部通信教育課程 2020年 心理学 第2課題 評価B
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2020年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学 第2課題です。一発合格でした。 課題内容『行動主義、認知主義、状況主義における「学習」の定義と基本的な考え方を説明しなさい。また、日常生活のおける自分自身の「学習」について、具体例を2つ以上あげて、上記の理論を踏ま...
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中央大学法学部通信教育課程 2020年 心理学 第1課題 評価B
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2020年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学 第1課題です。一発合格でした。 課題内容『「意味記憶」「エピソード記憶」「手続き的記憶」と「自伝的記憶」とは何か説明しなさい。また、これらの記憶のうち「手続き的記憶」と「自伝的記憶」について実体験をもとにそれらの...
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佛教大学 学校臨床心理学 科目最終試験対策(6題) 2018
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2018年の問題に対応しております。 学校臨床心理学の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使...
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中央大学法学部通信教育課程 評価B 2020年 心理学 第4課題
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2020年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学の第4課題です。評価はBでした。課題は『フロイトの精神分析、ロジャースのクライエント中心療法、ベックの認知療法について、それぞれの理論の基本的な考え方を説明しなさい。また、日常生活におけて、自分なりの上記の理論の応...
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中央大学法学部通信教育課程 評価B 2020年 心理学 第3課題
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中央大学 通信教育部 2020年 心理学 第3課題 評価はBでした。 2016文字です。 課題は、「発達障害について概説した上で、「発達障害の強み」について述べ、強みから発達障害を見直すことに対する私見を述べなさい」です。
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【東京福祉大学】 2232 臨床心理学 評価A
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【設題1】子ども・子育てに関わる諸問題への対応について,臨床心理学の理論や技法を2 つ以上用いて述べよ。 平成22年度(2010年度)の 国・公・私立の小・中学校における不登校児童生徒数は、 114,971人 (小学校:21,675人、在籍比0.32% 中学校:93,296人、在籍比2.74%)で...
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「発達心理学」 設題1
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2017年度 A評価レポートです。 ◆設題 発達心理学とは何かを、「発達」および「心理学」という言葉の意味を明らかにして、説明してください。発達心理学の一例として、運動、言葉、遊びなど、乳幼児の特定の機能の発達について詳細に説明してください。最後に、この発達過程を...
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