資料:11,104件
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生活科教育法・テスト問題・佛大通信
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生活科の授業をするということについて、テキストに示されてい5ちうのポイントを正確に・・・・佛大テキスト参照
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佛教大学 S0606 美術概論Ⅰ 2011年版科目最終試験問題&解答(6問)
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S0606 美術概論Ⅰ 2011年の新問題6セットです。 試験問題が毎年変更されているようですが、今年度中はこれで対応できると思います。 参考にしていただければ幸いです。 ・『明治時代の美術教育について概説すること。その際以下の3つ の用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付...
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生活科概論
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【所見】では、アカデミックスキルを指摘されました。
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佛教大学通信 S8103・Z1104「教育社会学1」第1設題・A評価レポート
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佛教大学通信「教育社会学1」第1設題(学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください)のA評価レポートです。採点者の所見は「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。ま...
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聖徳大学「教育経営論」第1課題第3設題 A評価
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第2課題第2設題 教育経営を構成する三つの柱 「教育経営」とは、教育の目標を効率的に達成するための諸条件を整備し、計画―実施―評価のサイクルに従って能率的に運営する営みの総称である。それは単に学校教育の経営だけを指すのではなく、社会教育を含む地域の教育サービスも視...
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聖徳大学「教育経営論」第2課題第2設題 A評価
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第一課題第三設題 教師の特性とそれを支えるもの 教師は、他の専門職と比べたとき、相対的に専門職性が不十分な点があることから「半専門職」や「準専門職」と分類されることがある。しかし、教育職員養成審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」において、「専門職とし...
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目指す教師像
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「私が目指す教師像」というものを教育実習で提出するレポートとして作成しました。
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