資料:1,341件
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正当防衛と緊急避難
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自分の生命や身体、財産を守るための行為が違法であっても正当であれば罪を問わない定義として、「正当防衛」と「緊急避難」がある。本論では、正当防衛と緊急避難の成立要件の異同を明らかにし、異同それぞれの理由を分析して検討する。第一に、正当防衛と緊急避難の成立要件にお...
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択一的競合について
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択一的競合における条件関係の有無について、問題の所在を明らかにし、学説の議論状況を分析して検討する。 問題の所在 条件関係とは、「あれなくばこれなし」という関係、つまり、ある行為Aがなければ結果Bは発生しなかっただろうという関係のことを指すのが従来の一般的見解で、...
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憲法改正
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日本国憲法における憲法改正手続きについて論ずる。本論文では、日本国における憲法改正の手続きとその問題点についてを論ずることが目的である。そのため、二つの章に分けて論ずる。第一に、日本国憲法を改正するために行う手続きについて論ずる。第二に、昨今話題となっている憲...
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教育内容の決定権能
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教育内容の決定権能の所在について論ずる。最初に、日本国憲法における教育の保障について判例を挙げて論ずる。次に、教科書検定と教育内容の決定権能の所在について論ずる。最後に、教育基本法改正の影響について検討し論ずる。 一、憲法における教育の保障 憲法では教育を受ける...
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校則による規制と子どもの人権
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校則による規制について、子どもの人権との関係から論ずる。最初に、校則における問題点について論じる。次に、判例を挙げ、子どもの人権から校則がどうあるべきかについて検討して論じる。 一、校則の問題点 校則は一般的に、学校生徒の校内での生活態度から、服装や髪型について...
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立法管轄権と執行管轄権の相違
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立法管轄権と執行管轄権の相違を論じる。第一に国家管轄権について論じる。第二に、立法管轄権と執行管轄権の相違について論じる。 一、国家管轄権 現代の国際社会では、これまでの伝統的な国家主権の絶対性・排他性という性格は大きく変化している。各国間の利益調整や、共通利益...
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生活科教材研究
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「小１プロブレム」に対して生活科はどのように対応することが期待されているのか具体的に述べなさい。 まず始めに、小１プロブレムとは小学校に入学したばかりの小学校１年生が集団行動がとれない、授業中に座っていられない、話を聞かないなどの状態が数ヶ月継続する状態のこと...
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道徳教育の研究1
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道徳教育の目標、および道徳の時間の目標を論じなさい。 道徳教育は、『道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心をもち、伝統と文化...
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国語
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「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点，問題点を見つけ，その類例を集めると共に，その原因と解決法について自分なりの見解を述べる。」 私たちは，日本語を母国語として日々生活している。現代社会において，言葉は日々変化しているが，現代の若者たちの言...
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図画工作科指導法
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「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で，対象学年と題材を決め，具体的な展開例をもとに，『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」 １．学習指導要領における図画工作科の基本方針について 平成23年度から全面実施された新学習指...
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中央大学 通信教育 2012年度 刑法2(刑法各論) 第4課題 合格レポート
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＜課題概要＞ A宅が留守であることを知った甲は、Ａ宅に忍び込み、現金や金属類などを盗むことに成功した。その後、とくに行く当てがなかった甲は、しばらく居座りまた後で金目の物を探しだそうと思うに至り、とりあえず天井裏に身を隠すこととした。甲が天井裏に移動してから約3...
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図工I
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材料経験とは，実際に粘土や紙，絵の具，はさみや筆などの素材や用具を使って，材料の特性や表現効果を体験的に理解するものであり，指導者としてそれらを生かした題材化を図るための欠かせない学びの場でもある。ここでは，自分で経験した技法（デカルコマニーなど）を生かして一...
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