資料:60,873件

  • 学歴社会とは何か
  • 「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。」 「学歴社会」とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを閉める社会」を意味する言葉であるが、近年、この「学歴社会」とい...
  • 550 販売中 2007/02/12
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  • 心理臨床実践における面接記録の書き方
  • 基礎心理学 心理臨床実践における面接記録の書き方 記録を書くという行為の意味 忘れないためのメモとしての役割 やりとりの印象をより鮮明に記録に留める役割 面接で生じた現象を相対化させ、客観的な視点から捉えなおす役割 観察を補強する役割 面接でのセラピストとの感情を引...
  • 550 販売中 2007/02/09
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  • セメントの密度試験
  • 試験の目的 コンクリートの配合設計におけるセメントの容積計算において、使用するセメントの密度が必要である。 セメントの密度の変化によって、その風化程度を知る目安になる。 未知のセメントの種類を、セメントの密度からある程度推定することが出来る。 混合セメントの粉末度...
  • 550 販売中 2007/02/03
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  • 崩壊試験及び溶出試験
  • 崩壊試験及び溶出試験 実験日 2006.06.20 目的 炭酸カルシウム錠、アスピリン錠、アデホスコーク腸溶錠の崩壊試験を行う。 インドメタシン(インドメタシンカプセル、インダシンカプセル、インダシンRカプセル)を用いて、溶出試験(回転バスケット法)を行う。 実験方法 崩壊試...
  • 550 販売中 2006/12/25
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  • 酢酸エチルの加水分解
  • 酢酸エチルの加水分解 -濃度を測定し、1次反応速度定数を求める- 実験場所 材料設計学学生実験室 実験環境 H16年10月18日 天気:晴 気温:21.2℃ 湿度:46.5% 10月19日 天気:雨 気温:22.7℃ 湿度:68.4% 目的 塩酸による酢酸エチルの加水分解を行い、その反応速度式を決定して...
  • 550 販売中 2006/12/23
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  • 今までで一番印象に残っている授業について
  • 平成18年度前期 水曜1限 教育心理学レポート 今までで一番印象に残っている授業について 生徒にとって、印象に残る授業というものには大きく分けて2つあると思う。1つは、授業で扱う教材自体(その授業におけるテーマ)が生徒にとって興味深いものである授業、もう1つは、教え...
  • 550 販売中 2006/12/05
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  • リハーサル効果について
  • ハーサルとは意図的または、非意図的に短期記憶内にある情報を繰り返し取り出すことである。そして、記憶の保持を助ける効果がある。その結果、短期記憶として記録した対象を保持することで長期記憶に移行する可能性を高めることができる。このリハーサルは刺激と反応に基づいて行...
  • 550 販売中 2006/07/25
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  • 系列位置効果について
  • 19世紀末にウィリアム・ジェームズ(William James)は記憶とは二つの要素からなるという二分割説を発表している。これは、一つの要素は一時記憶(短期貯蔵庫)であり、もう一つの要素とは二次記憶(長期貯蔵庫)である。この二重貯蔵モデル―dual storage model(Atkinson and S...
  • 550 販売中 2006/07/19
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  • 多文化共生学校
  • 元少年兵と日本の子どもとの交流風景を見て、日本とは全く違う、日本に居ては全く想像さえもつかないような厳しい状況の中で暮らし、兵士とするために誘拐され、目の前で親を殺されたりして、心に大きな傷を負った子どもたちの姿を見た。そして、その元少年兵たちがパソコンを通し...
  • 550 販売中 2006/07/01
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  • レポート・小論文の書き方
  • 1.レポート・小論文が書けない。 日本人にはレポートや小論文を上手く書ける人が少ないそうだ。私もその一人で、高校時代には小論文が思うように書けなくて大変苦労した。日本の国語教育では、文章の読み取りが中心となっている。最近では書くことに力を入れている学校もあるが...
  • 550 販売中 2006/06/27
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  • 両側性転移の学習実験
  • 問題 はじめに 一般に以前の学習や練習が、のちの学習や練習に何らかの影響を与えることを、学習あるいは練習の転移(transfer of learning or training)という。転移はさまざまな領域にみられる。日本人は漢字が理解できるから中国語の学習も安易かもしれない。マニュアル車で...
  • 550 販売中 2006/06/24
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  • 国語科学習指導略案 「漢字の音と訓」
  • 単元「漢字の音と訓」 目標 ○漢字の音と訓を知り、語句を増やし語彙を拡大することができる。 ○漢字の読み方によって、送り仮名(活用)に違いがあることに気づくことができる。
  • 550 販売中 2006/06/04
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