資料:60,873件

  • 学び合い
  • 学び合い 学び合いの言葉としての認知度は高くなったが、学び合いを教えないとか助け合いと、勘違いしている人が多い。 学び合いとは何かを、複数の国立の教育大学やその付属学校の実践を通して論じていきたい。 資料の内容 本論分の対象年齢は小学校・中学校・(高校)とし、対象...
  • 550 販売中 2010/02/05
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  • 第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ
  • 第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 戦前の小学校・中学校・高等女学校などには「道徳」という科目はなく、「修身」という科目があった。これが道徳教育のための特別の教科の役割を果たし、この教科が法規の上で登場したのは,1872(明治5)年の「学制」が制定されたと...
  • 550 販売中 2008/04/23
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  • 公務の執行を妨害する罪
  • ~公務の執行を妨害する罪~ 【保護法益】 公務すなわち国または地方公共団体の作用。ただし、強制執行妨害罪においては、一次的には債権者の利益にある(判例)。 ★ 要件 ① 客体:「公務員」である。 ② 行為:「公務員が職務を執行するに当たり、これに対して暴行又は脅迫を加...
  • 550 販売中 2008/02/04
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  • 今後の教員給与のあり方について
  • 資料2 今後の教員給与の在り方について (答申 (案)) 平成19年 月 日 中央教育審議会 目次 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ はじめに 1 ‥‥‥‥ 第一章 教員給与をはじめとした処遇の在り方についての基本的な考え方 3 ‥‥‥‥‥‥...
  • 全体公開 2008/02/01
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  • 独占禁止法 マルエツ=ハローマート事件
  • 不公正な取引方法 不当廉売(一般指定6項) 公取委 昭和57年5月28日勧告審決 マルエツ=ハローマート事件 1 事実の概要 マルエツ、ハローマート事件が、小売業における不当廉売について唯一法的措置の取られた事件である。量販店ハローマートの松戸市本郷地区にある「ハローエース...
  • 550 販売中 2008/02/11
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  • 5-1ボソンとフェルミオン
  • ボソンとフェルミオン そしてエニオンも少々。 波動関数は実在か 波動関数は実在だろうか? 原子核の周りに作られる波動関数の振る舞いは、電子そのものの振る舞いであるようにも思える。 しかし観測の瞬間に波束が収縮する過程が物理的ではないため、波動関数を実在だと考えるこ...
  • 全体公開 2007/12/26
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  • 2-7ここまでのまとめ
  • ここまでのまとめ ここまでの説明は遠回りしすぎだ。 心残り ここまで六回にわたってブラ・ケット記法の説明をしてきたが、 イメージを描けるようになることを優先した結果、かなり遠回りをしてしまったように思う。 本当は途中で差し挟みたい説明もあったのだが、本筋から離れる...
  • 全体公開 2007/12/26
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  • 3-8ニュートン近似
  • ニュートン近似 やっぱり先にこれを説明しなくてはならないか・・・。 今回の予定 ここまでの知識を使って、もう今すぐにでも重力場の方程式を作り始められるだろうと思っていた。 しかし物理的な考察なしでたどり着けるほど甘くはなかったようだ。 一般相対論は既存の法則と無...
  • 全体公開 2007/12/26
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  • 3-7ビアンキの恒等式
  • ビアンキの恒等式 いよいよ大詰め。 真打登場! リーマンテンソルの対称性 前にリーマンテンソルの対称性を表す次のような式を紹介した。 (1) (2) その時の約束どおり、今回はこれらを証明する方法を紹介しておこう。 リーマンテンソルの定義はクリストッフェル記号だら...
  • 全体公開 2007/12/26
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  • 撃力近似
  • 「撃力近似」批判 エネルギー保存は結果として満たされているだけである 学校で教えられるのは撃力近似である 我々は衝突の問題が出されたときには、強力な武器である「運動量保存則」と「エネルギー保存則」を当てはめて解くように訓練されてきた。 しかし、この2つの法則が満た...
  • 全体公開 2007/12/24
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  • 「心理学の研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」
  • 「心理学の研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」 1.観察法 観察法とは、対象の行動を自然な状況や実験的な状況のもとで観察、記録、分析し、行動の質的・量的特徴や行動の法則性を解明する方法をいう。そこでは行動記述(行動のありのままの記述記録)、行動測定(姿...
  • 550 販売中 2007/11/12
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