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資料:799件
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中央大学通信教育課程：日本法制史（江戸時代の離婚制度）
- 2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。 評価は3での合格レポートです。 もし参考になりましたらどうぞ☆ ≪課題≫ 江戸時代の離婚制度について述べよ。
550 販売中 2010/01/27- 閲覧(4,674) コメント(1)
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中央大学 通信教育 2012年度 刑法1(刑法総論) 第3課題 合格レポート
- １．甲による映画上映は、わいせつな図画の公然陳列に該当するため、わいせつ図画公然陳列罪（刑法175条）の構成要件を満たす。もっとも、甲は当該上映は法律上許されていると誤信している。そして、刑法38条1項は、故意犯処罰を原則とする。そこで、故意には、自己の行為を違法で...
- 550 販売中 2012/12/20
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中央大学 通信教育 2012年度 憲法 第3課題 合格レポート
- 課題 都道府県を廃止して、全国を８つの道または州に分けることは憲法92条に違反しないか論じなさい。
- 550 販売中 2012/05/02
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民法（親族・相続） 『子の引渡し請求問題について論じなさい。』
- 中央大学 法学部 通信教育課程 合格レポート【評価A】 課題 『子の引渡し請求問題について論じなさい。』
- 550 販売中 2010/12/16
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T.ホップズの『リヴァイアサン』における社会契約論について論述してください。
- 当該資料の評定A、資料の冒頭部分を以下に記載する。 １「リヴァイアサン」は、正式には「教会及び市民的国家の質料、形相及び力」でトマス・ホップズによって1651年に発表された。まず、社会契約論に入る前にこの時代におけるイギリスの状況を整理する必要がある。この著書が書か...
- 550 販売中 2011/07/29
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中央大学 通信教育部 ２０１８年 民法１（総則） 第３，４課題
- 中央大学通信教育２０１８年度 評価はBとAになります。
- 880 販売中 2017/12/26
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中央大学 法学部 通信教育課程 2017年 西洋法制史 第３課題
- 問題 西洋法制史を、形式主義と目的主義の対比でとらえることができる。たとえばシェークスピアのヴェニスの商人の4幕1場(ヴェニスの法廷)にみられる例がそうだ。任意の例をあげて論じなさい。(有効な契約には書面性が必要か？遺言の解釈(書かれたままか。真意を考えにいれるか)、...
- 550 販売中 2017/12/19
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心理学第4課題 ピアジェとエリクソンの発達理論について説明せよ 合格レポート
- ピアジェの発達理論は、認知発達理論と呼ばれ、発達は1つの構造をもった段階から、それとは異なる構造をもった段階へと移るとし、初めの固定的な融通性を欠いた構造から、安定的、可逆的な融通性に富んだ知的行動が可能になる方向に進むとする考えである。
- 550 販売中 2009/09/18
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民法５ 第２課題 摘出推定と嫡出否認制度について
- 中央大学通信教育課程 民法５ 第２課題 （２０１３年度） A評価合格レポート
- 550 販売中 2013/07/08
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中央大学 2012年度 刑法各論 第一課題
- 刑法各論 2012年度 第一課題 評価：B
- 550 販売中 2012/11/06
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行政法 第１課題 行政行為の効力
- 中央大学通信教育課程 行政法 第１課題 （２０１４年度） C評価合格レポート
- 550 販売中 2014/09/16
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中央大学 通信教育 2012年度 刑法2(刑法各論) 第4課題 合格レポート
- ＜課題概要＞ A宅が留守であることを知った甲は、Ａ宅に忍び込み、現金や金属類などを盗むことに成功した。その後、とくに行く当てがなかった甲は、しばらく居座りまた後で金目の物を探しだそうと思うに至り、とりあえず天井裏に身を隠すこととした。甲が天井裏に移動してから約3...
- 550 販売中 2012/10/05
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