代表キーワード :: 教科教育法英語
資料:72件
-
佛教大学 教科教育法英語１第一設題 Z1312 B評価
- 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法 １ ヴィルヘルム・フィーエトル (Wilhelm Viёtor) ①文法・訳読式教授法に代わる口と耳から入る直接教授法を唱えた。 ②外国語の...
550 販売中 2013/01/24- 閲覧(1,275)
-
佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 第1設題 2015 合格
- 佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 第1設題 2015 合格 設問：音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。
- 550 販売中 2016/03/28
- 閲覧(1,527)
-
【レポート】教科教育法英語 第1設題
- 660 販売中 2009/11/16
- 閲覧(1,030)
-
Z1312 教科教育法英語Ⅰ 第1設題
- 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法を唱えた５名の学者を以下に箇条書きでまとめる。 ○ヴィルヘルム・フィエートル(Wilhelm Vietor) 文法・訳読式教授法に取って代わ...
- 550 販売中 2010/10/12
- 閲覧(1,469)
-
佛教大学 教科教育法英語１第二設題 Z1312 A評価
- 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。...
- 550 販売中 2013/01/24
- 閲覧(1,869)
-
佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 第2設題 2015 合格
- 佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 第2設題 2015 合格 設問：非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。
- 550 販売中 2016/03/28
- 閲覧(1,578)
-
【レポート】教科教育法英語 第2設題
- 660 販売中 2009/11/16
- 閲覧(992)
-
教科教育法英語 テスト対策
- １ ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの3人がそれぞれ唱えたコミュニケーション能力の定義について述べなさい。 ハイムズの理論 コミュニケーションを行うためには、文法的に正確な文を作れる言語能力だけでなく、それを場面に応じて適切に使い分けるコミュニケーション能力が必...
- 550 販売中 2010/11/15
- 閲覧(1,308) コメント(1)
-
2016年度対応 Z1312 教科教育法英語第1・２設題 C判定
- Z1312 教科教育法英語第1・２設題セットです。共にC判定でした。資料の最後に判定を上げるためのヒント(採点者のコメント)を載せてあります。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト：『新しい英語科授業の実践 グローバル時代の人材育成をめざして』、金星堂、2013年
- 550 販売中 2016/04/11
- 閲覧(2,405)
-
教科教育法英語Ⅰ(第2設題)
- 550 販売中 2009/11/25
- 閲覧(908)
-
教科教育法英語1（第１設題）
- 設 題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 始めに、音声学的教授法を提唱した５人の学者と彼らの論点を述べていくとしよう。 〈ヴィルヘルム・フィーエトル〉 ①口と耳から入る直接教...
- 550 販売中 2010/11/15
- 閲覧(1,377) コメント(1)
-
【最新レポート】 Z1312 教科教育法英語2◎合格
- 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 【非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について】 分詞構文とは、非定型文句の一種であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句であ...
- 550 販売中 2014/03/28
- 閲覧(1,633)
