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代表キーワード :: 玉川大学

資料:755件

  • 玉川大学 試験対策用まとめ【家庭科指導法】
  • １ 家庭科教育の意義と役割 ●家庭科教育と家庭教育 H28⑤1 ・類似点：家庭生活に関連する事柄を扱う ・相違点：多様な価値観を持つ各家庭（家族の小規模化や単親家庭）＋高度情報化や科学技術の進歩、家事の機械化（知識や技術などの質的量的な適切な対応ができるか？）＋その場...
  • 550 販売中 2017/06/30
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  • 玉川大学 通信教育部「特別活動の指導法」第2分冊 評価B
  • ＜課題＞ 1. 学級活動の目標・内容・指導計画について、学習指導要領の改善点を踏まえながら明らかにしなさい。 2. 特別活動の評価の在り方について具体的に述べなさい。 ※29年度課題 ＜批評＞ 非常に丁寧に学習が進められています。目標について、もうすこし内容に触れ...
  • 550 販売中 2017/06/09
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  • 幼児指導論②
  • ２年保育の５歳児・１０月「交通安全ごっこ」を主題として具体的に想定し、ごっこ遊びにおける教師の望ましい指導について述べていくことにする。 この時期を設定した理由は、年長組になり園での生活にも慣れてきた頃、秋の交通安全運動週間などがあると想定され、園には警察署の...
  • 1,100 販売中 2017/05/31
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  • 保育内容の指導法（表現）2
  • 最初に幼稚園と家庭との十分な連携を図ることの意義、次に相互の連携を具体的に挙げ、考察していく。 幼児期における子どもは、自分の存在が周囲の大人に認められ、守られているという安心感から生じる安定した情緒が支えとなって、次第に自分の世界を拡大し、自立した生活へと向...
  • 1,100 販売中 2017/05/31
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  • 保育内容の指導法（環境）２
  • 私が考える幼稚園における数の指導と小学校で行う算数の授業の違いは３つである。１つ目は、カリキュラムの違いであると考える。小学校では学習指導要領を基に１年生から６年生までの系統的で連続的な年間授業計画が立てられ、単元ごとの目標があり、それに沿った内容で４５分の授...
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  • 道徳の指導法１
  • 道徳教育の論争 １８７２年（明治５）年に「学制」が発布し、「修身」科ができた。福沢諭吉の啓蒙主義理念を根底として出発した修身科だが、１８７７（明治１０）年以降、元田と伊藤の「教学大旨」と「教育議」論争を始めとして、教育勅語が発布されるまで道徳教育の論争が続いた...
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  • 生徒理解と教育相談２
  • カウンセリングマインドを身に付けた教師の対応とは①子どもの成長への衝動を尊重し可能性を信じる。②子どもの言動には、その子なりの真実がある。それをその子の考え方・感じ方に立って理解に努める。③言葉でのふれ合い以上に、感情的な触れ合いを大切にする。④教え与えること...
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  • 生徒理解と教育相談
  • 生徒を理解するということは「今子どもたちが抱えている問題」を明らかにし、「その背景についてより深く理解」し、それらに対して「いかに指導・対応」していくかを考えることである。と最初に記してあるが、「今子どもたちが抱えている問題」というのは、昨今における中学・高校...
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  • 生活科指導法１
  • 第１課題 「具体的な活動や体験を通して」とは、「例えば、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶなどを通して身近な環境に直接働きかける学習活動やそうした活動の楽しさ、またそこで気付いたことなどを言葉、絵、動作、劇化など言語活動等によって表現する」ことである...
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  • 人間の発達と学習２
  • ①私は「仲間とともに学ぶ」ことのメリット４点・デメリット３点を中学から高校、大学まで勉強してきた英語という観点から読み取っていきたいと思う。 １つ目は、中学の頃、私のクラスではEveryday Englishという英語の宿題があった。それは、毎日英単語や英文を１ページ以上書く...
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  • 人間の発達と学習１
  • 子どもの自我の（自己）の発達には環境が大きく影響するという研究者もいれば、遺伝が大きく影響を与えるという研究者もいる。また、環境と遺伝の相互作用によって発達すると述べる研究者もいる。そこで、私はそれぞれの研究者が調査や実験をする中で証明されたことを述べていくこ...
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