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資料:1,215件

  • 聖徳大学 教育心理学 第一課題第一設題
  • 第一課題 第一設題 学習は、意欲によって深められる。意欲とは、①心理的 なエネルギー(量)、②何を目指して取り組むかの方向性 (質)、③なぜそれをするかの働き(動機づけ)、のことであ る。ではその意欲を子どもに起こさせるにはどうすれば よいかというと、まずは「期待をするこ...
  • 550 販売中 2012/01/16
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  • 【聖徳大学】地歴科教育法Ⅱ 第2課題(歴史部分)[A評価]
  • ■第2課題 第1設題 A評価 明治維新を中心とした時期を扱う2時間について「教案(学習指導書)」を作成せよ。 [講評] ・発問を中心として構成、内容ともによく整理された指導案に仕上がっている。 ・授業課題は1限ずつ2~3の項目を立てる、導入やまとめはそれぞれの時間毎...
  • 550 販売中 2013/01/11
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  • 「教育課程論」 第2課題第2設題 (聖徳大学) 評価S
  • 【課題】江戸の寺子屋の教育内容の分析。 【評価:s】 【参考文献】】「教育課程論」 著者:斎藤新治 出版社:聖徳大学通信教育部 平成15年4月1日発行 「江戸の教育力」 著者:高橋敏 出版社:筑摩書房 2007年12月10日発行 「江戸の子育て読本」 著者:小泉吉永 出版社...
  • 660 販売中 2014/12/01
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  • 聖徳大学 保育内容総論 第1課題第3設題
  • 第1課題第3設題 「発達」という言葉に対する理解は、一般のそれと保育を学んだ人間との間においては、違いがあるように感じる。実際私自身、このように幼児教育・保育を勉強し、「発達」という概念をまったくといっていいほど新たなものとした。現代の保育の現場で理解されてい...
  • 550 販売中 2010/02/12
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  • 聖徳大学 教育方法学 第1課題 第1設題 評価:A
  • 聖徳大学 教育方法学 第1課題 第1設題 「あなたは、教育方法学の学習から教職の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい。」 評価:A 評価内容:教職の専門性というテーマについて、テキスト等の議論を手がかりに整理して論述されており、その論述内容から教職の専...
  • 550 販売中 2014/10/20
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  • 聖徳大学_基礎看護_第2課題第3設題(評価A)
  • 【課題】バイタルサイン(体温、脈拍、呼吸、血圧、意識)について、そのしくみ、測定方法、観察と評価、異常時のケア(看護)方法についてポイントを上げて説明しなさい。 【評価】A 【テキスト・参考文献】最新看護学ー学校で役立つ看護技術 中桐佐智子・天野敦子・岡田加奈子 東...
  • 550 販売中 2012/08/09
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  • 【聖徳大学】教育課程論(C012)第1課題第1設題 評価A
  • 【A評価】教育課程論:聖徳大学通信教育部 第1課題第1設題「教育関連法規のなかの『教育課程』について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。」 【講評】(要旨)重要な基礎項目を理解し、教育課程の根拠について書かれている。教育課程では幼...
  • 770 販売中 2019/01/04
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