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聖徳大学 障害児心理学 第１課題第２設題
- 第１課題第２設題 障害とは精神または身体、あるいはその両社において正常な機能や成長・発達が損なわれている状態を意味し、障害者基本法においては第１章第２条において障害者を「身体障害、知的障害又は精神障害があるため、継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける...
550 販売中 2010/02/12- 閲覧(1,875)
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聖徳大学 精神看護 第２課題第１設題
- 第二課題 第一設題 学童期は、これまでの家族中心の生活から集団生活を学んでいく時期である。この時期には、学校生活を通じて、集団において一定の役割を担っていくことを学んでいくことが望ましい。しかし、さまざまなことが原因となって（学校・家庭・学童本人などの問題）、不...
- 550 販売中 2011/08/11
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教育方法学 聖徳 第2課題 第1設題
- 教育方法学 聖徳 第2課題 第1設題「あなたは教育方法学の学習から、教職の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい」 【参考文献】 教育方法学 著者：佐藤 学 出版：岩波書店 教育方法学 聖徳大学通信教育部出版 新しい時代の教職入門 著者：秋田 喜代美 出版：有斐...
- 990 販売中 2013/02/14
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聖徳大学通信 理科Ⅰ第一課題第一設題
- 合格レポート
- 880 販売中 2010/05/13
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聖徳大学通信 書写・書道第二課題第二設題
- 合格レポート
- 880 販売中 2010/05/14
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聖徳大学 通信 神経心理学４
- 第3課題 第4設題 情動について述べよ。 情動とは、急激に引き起こされる一時的な強い感情を指す。情動には大脳辺緑系、特に扁桃体や扁桃体と密接な連絡をもつ視床下部が重要な役割を果たしている。また、情動には大脳も関与しているが、大脳皮質より大脳辺緑系が中心的役割を占め...
- 3,300 販売中 2012/09/10
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聖徳 通信 記憶心理学 第1課題 評価A
- 評価：A 設題名： 2つの設問とも答えなさい。 （本文の書き初めに1.2.を明記すること） 1.短期記憶と長期記憶について、①それぞれの特徴と相違点について②具体例を挙げながらまとめなさい。 2.条件づけの理論を日常生活で活かすとすればどのような場面が想定できるか...
- 550 販売中 2020/06/09
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聖徳大学 通信 生命倫理 4 (2)
- 生命倫理 第4課題 第1設題 日本人が古来から脈々と受け継ぐ死生観には、仏教が伝来する以前から行われていた招魂の儀式に見られる楽観的な死生観と、仏教の伝来後に広まった無常観によって形成された悲観的な死生観がある。 日本人は古代から森羅万象すべてに魂が宿っていると考え...
- 3,300 販売中 2012/02/15
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聖徳大学 障害児心理学 第１課題 評価Ａ
- 『知的障害児の学習や課題遂行の特徴とどんな配慮が必要か』 評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学
- 550 販売中 2020/10/29
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女性と子どもⅡ 第1課題 評価A
- ・課題 健康に生活するためには、1日になるべく多くの食品を摂取することの必要性がいわれている。この理由を説明しなさい。 また、食生活及び生活全般での生活習慣病を防ぐための心がけを述べなさい ・講評 しっかり学習したことがわかる。テスト前の学習でも、テキストに沿って...
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生涯学習特論課題２pdf
- 【評価A】聖徳大学大学院、生涯学習特論第二課題「幼児教育における、生涯学習の必要性について述べなさい。（学校教育・家庭教育・社会教育の関りを明確にして論じること）」約2500字。 幼稚園や保育園の社会的・教育的役割について考える参考になるかと思います。
- 550 販売中 2018/04/17
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【聖徳大学】精神保健 第２課題第１設題
- 課題：母と子の精神保健についての今日及び将来予測される課題について考え、その打開策についてあなたの考えを述べなさい。 評価：Ａ 講評：できればデータの裏付けがほしいとのことです。
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