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資料:826件
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精神保健福祉士が行う相談援助の定義と理念について述べよ
- 【科目】精神保健福祉相談援助の基盤Ⅱ 【テーマ】精神保健福祉士が行う相談援助の定義と理念について述べよ 【教員評価】85点 【規格】1000～1200字 【参考】 主に教科書を参考に作成しているため、多くの場合で使用できると思われます。 その他の参考資料も含め、参考資料...
1,650 販売中 2020/02/10- 閲覧(3,344)
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精神障害者が抱える問題・課題を捉えた上で、精神保健福祉士が行う相談援助について論ぜよ。（精神保健福祉相談援助の基盤）
- 科目:精神保健福祉相談援助の基盤(専門) 課題:精神障害者が抱える問題・課題を捉えた上で、精神保健福祉士が行う相談援助の在り方について論ぜよ。 本レポートでは、精神障害者が抱える問題・課題を捉えた上で、精神保健福祉士が行う相談支援の在り方について論じる。 まず...
- 550 販売中 2019/11/25
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日本国憲法と人権の歴史的背景
- 日本国憲法と人権の歴史的背景 日本国憲法とは第二次世界大戦のあと、GHQの指導の下に作成されたものであり、憲法を持 つことは近代国家の一条件であるといっても過言ではない。 一般に日本国憲法の原則は国民主権、基本的人権の尊重および平和主義の三点であるとい われている。...
- 660 販売中 2019/11/15
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S0536人権（同和）教育
- 佛教大学通信教育課程 中学校教諭免許課程 S0536「人権同和教育」第１設題レポートになります。 ご参考にどうぞ。 本レポートの作成は2019年になります。 第１設題『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習...
- 550 販売中 2019/10/08
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【2020年度最新】【佛教大学】人権（同和）教育（A評価）S0536 M6706 P6703 R0719
- 《S0536 M6706 P6703 R0719 人権（同和）教育》 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。
- 550 販売中 2019/05/08
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P6703 佛教通信 人権同和教育
- B判定 所見 ７０年代以降にも言及すること
- 550 販売中 2019/02/28
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仏教大学 社会保障論 第2設題
- 判定B
- 550 販売中 2019/01/10
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中央大学法学部通信教育課程 ２０２０年 A評価 特殊講義２ 第１課題
- ２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の特殊講義２ 第１課題です。A評価でした。
- 550 販売中 2018/10/19
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【S０５３６】B判定 人権（同和）教育レポート【２０１８】
- 佛教大学人権（同和）教育B判定レポートです。 ２０１８年度に提出し、合格もらっています。 インターネットで公開されてる資料と実際に行われた学習指導要領を参考文献とし書きました。 不正に対してペナルティがありますので、参考程度でお願いします。
- 550 販売中 2018/08/30
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大阪芸短［教育原理］単位取得試験 成績（良）
- 大阪芸術短期大学の単位取得試験です。
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福祉リスクマネジメント02
- 東北福祉大学 通信教育の提出レポートです。 科目「福祉リスクマネジメント②」 課題「ケース2の「デイサービス利用中の行方不明にかかる死亡事故」の事案について、判例の見解に対してあなたの考えを論じてください」
- 550 販売中 2018/07/19
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