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資料:976件

  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第2回
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第2回レポート課題 ━各科目の特徴点━ 「現代社会」 現代社会は、社会と人間に関する基本的な問題に関する学習と自発的に人間としてのあり方生き方を考える力を育てる学習とを関連づけて成り立つ科目である。文化の問題、環境の問題、政治・経済の問...
  • 990 販売中 2016/11/22
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  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回レポート課題 「高等社会科」という教科が日本に新設され、実施されたのは1948年(昭和23)年4月からである。学習指導要領は以後約10年ごとに改訂されてきているが、1958年の改訂で学習指導要領は法的拘束力を持つようになった。これは、それまで...
  • 990 販売中 2016/11/22
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  • 支配と服従について
  • 甲という人間あるいは集団が乙という人間あるいは集団に対して多少とも継続的に優越的地位に立ち、そのことによって乙の行動様式を同じく継続的に規定する場合、甲と乙との間に客観的に認知しうる程度の従属関係が生ずる。支配・服従関係というのはそうした一般的従属関係の特殊な...
  • 550 販売中 2016/10/25
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  • NPOのあり方
  • 現代における新しい市民社会の概念は、権力に基づく政治的な領域でも、市場に基づく経済的な領域(行政)でもなく第3の領域における市民的なアクタと、それがコミュニケーション的な相互行為を行う公共圏を示しており、自主的な活動を行う個人や非営利団体(NPO)の総称として使われて...
  • 550 販売中 2016/10/25
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  • 72日本史第2課題
  • 鎌倉時代の政治史について3期に分けて、それぞれの政権の特徴と主要人物について述べなさい。
  • 550 販売中 2016/09/20
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  • 71日本史第1課題
  • 平安時代の政治史について4期に分けて、それぞれの政権の特徴と主要人物について述べなさい。
  • 550 販売中 2016/09/20
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  • 70外国史Ⅱ(東洋史)第2課題
  • 宋代以降の君主独裁制(皇帝独裁制)の確立と変化について、その途上で現れる征服王朝の性格についても言及しつつ、まとめなさい。
  • 550 販売中 2016/09/20
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