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全ての資料 / タグ / 社会

資料:222件

  • 大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「日本国憲法」試験対策　B判定
  • 総合教育科目「日本国憲法」通信授業試験対策 2020年度の学習指導書確認済（2020.4.3に確認） ○現代憲法における基本的人権の特徴を近代憲法と比較 ○日本国憲法の象徴天皇制について ○最高裁判所が「憲法の番人」であること ○基本的人権の「公共の福祉」による制約 ○国会と内...
  • 全体公開 2017/08/16
  • 閲覧(4,080)
  • 佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1118　教育相談の研究（中・高）
  • 佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1118教育相談の研究（中・高）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 テキストに沿って、丁寧にまとめられています。リポートの文字数も気に掛けて作成されるとより良いリ...
  • 全体公開 2017/02/02
  • 閲覧(2,146)
  • 第４章 添削
  • 第４章 マイナンバー制度 第４章 マイナンバー制度 日本で「マイナンバー法」と呼ばれるものは、一般的には、「番号法」「番号利用法」と呼ばれているものであり、「マイナンバー」とは、私たち一人一人に付番される「個人番号」のことです。日本で呼ばれるマイナンバー法とは、番...
  • 全体公開 2016/09/07
  • 閲覧(1,162)
  • ベッカーのラベリング理論
  • ベッカーのラベリング理論（レイベリング理論）について述べよ。 ハワード・S・ベッカー（1928～）のラベリング理論は、『アウトサイダーズ』という古典的名著によって展開され、従来の社会学が取り上げてきた逸脱行為とは異なる観点を提供している。従来は、規則に反した人々が問...
  • 全体公開 2016/08/11
  • 閲覧(4,268)
  • 同和教育
  • 同和教育 設問1 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ※部落問題の解決に向けた同和教育、その普遍化として人権教育の創造に向けた実践はいかにあるべきかについて考察を深め...
  • 全体公開 2015/12/18
  • 閲覧(1,066)
  • ソーシャルワークにおける自己覚知とは何か
  • ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい ソーシャルワークにおける自己覚知とは、 援助者が自らの考え方を認識することである。なぜ、この自己覚知が必要かというと、自己覚知により、個人的な考え方に捕われて援助を押しつ...
  • 全体公開 2015/02/15
  • 閲覧(6,495)

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