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聞く力で検索した結果:530件
第1章 基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 基盤的言語力とは、言葉を扱う上で、文字・語彙・文法・音声などの基本的なこと、つまり「読む・書く・話す・聞く
基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 基盤的言語力とは、文字、語彙、文法、音声といった「言葉」の基盤となる力であり、言葉を扱うには必要
その考え方は目指すべき資質・能力の3つの柱である「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力´人間性等」において如実に表れてい
リプロダクションとは、学習法としては、英文を見ないで流れてくる英語の音声を聞いて、自分の口頭で聞いた英文を再現するものである。 ... というのも、文構造を理解するには文法力と語
②コミュニケーションのなかでの聞く力を育てる 話すことと聞くことは、両方がそろってはじめて成立するような関係である。話を聞く時は、以下の意識をも
1、基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 三つの要素の中で、最も大事だと考えられるのが基盤的言語力である。 ... この基盤的言語力は
技能領域の学力とは、読むこと・書くこと・話すこと聞くこと・考えることの力であり、言語活動に関する学力のことである。2つ目は、価値領域の学力である。 ... しかし、国語で学ぶ知識(読み、書き、話す、
そして、調べれば調べるほど、渋沢栄一が行った社会事業のスケールや影響力に驚かされた。今回はそ.. ... それまで講義に出てきた人物は初めて聞くような人が多かったこともあるが、実業家としての印象しかない彼が社会事業に関与していた事に興味を持った。...
学級担任には、学級を、子供の思考力、道徳性、人格を育てる教育の場にすることが期待される。子供にとって充実した学習及び生活の場にするために、創意工夫のある実践の展開が必要だ。
それから年月が流れ、2007年の中央教育審議会では、中学や高校の英語で「オーラルコミュニケーション」と呼ばれる聞く力や話す力を重視する方針が示された。 ... 時を遡れば、日本の
じっとしていられず教室を歩き回る1年生や、話を聞かない子どもたち、さらに、子ども間の学力格差やいじめ、不登校など今の小学校には多くの問題がある。 ... ここではそんな教師の問題点を取り上げていきたいのだが、そのとき重要になるのが教師の子どもに対...
「話すこと・聞くこと」の力とは何か、また「話すこと・聞くこと」に関する力の育成の方向性について、レポートすること。 ... 新しい学習指導要