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勅法で検索した結果:49件
戦前の教育の勅令主義と教育勅語体制による極端な国家主義を反省し、法律主義に基づいて、教育制度における法の支配の原則を明らかにし、前文と第1条において人格の完成を教育の第一の目的とした。憲法第26条に基 ... 教...
このように思想 的にローマ法の包括的受容が行われたことを,一般に「ローマ法の理論的継受」という。 しかし,実体は,皇帝の勅法による包括的継
第一課題 第一設題 戦後は法令主義になり、それまでの勅令主義ではなく、 国民主権の原理において基本的には民主主義手続きをお いて教育の大義が決められるようになった。 ... どのような教育課程を編成するか、の大本は、憲法・教 育基本...
1945年以前は教育勅語によって規定され勅令主義をとっていた。1945年以降は法律主義に転換し、教育基本法を根拠法として、民主主義の手続きを経て決められた法律によって規定される.
参考・引用文献 『教員・教職志望者のための教育法の基礎』 樋口修資 著 明星大学出版部 ******以下、問題と解答例****** ●教育行政における「法律主義」について述べなさい。 ... が執行されるという「教育行政の勅...
教育の民主化に大きく貢献したのは日本国憲法および教育基本法の制定である。戦前、国の教育法令の制定に関して帝国議会は全く関与することはなく、天皇大権に基づく勅令によって主要なものが定められていた。 ... 教育の勅令主義といわれるこの方策に対して、教育行政に国民や地域の民意を反映する制度はなかった。...
戦後、教育関係の法律は、勅令主義(上から決められた教育を実行指令しなければならないもの)から法令主義(国民主権の民主主義手続きで決められたもの)へと転換した。 ... これにより教育課程は、憲法・教育基本法・学校教育法・学校教育法執行規則に法的に定められた。 憲法第.....
しかし、実体は皇帝の勅法による包括的継受は存在せず、裁判所や宮廷、行政活動を通じて学識法曹が註釈・註解付ローマ法を実務的に適用していった。 ... ヨーロッパにおけるローマ
しかし、元首制の確立により、元首が立法権を有すると、皇帝の意思・命令すなわち勅法 が法律としての効力を有することとなった。 ... 1.古典法とは、古典時代(2 世紀の初葉から
2.教育基本法について 旧法は、教育制度の基本を、第二次世界大戦前のように、いわば上から押し付けられた天皇の命令である「勅令」で定めることにかえて、国民自らのものとして「法律」で定めることが憲法の精神 ... ...
これは 人類普遍の原理であり、この憲法は、(中略)これに反する一切の憲法、法令及び詔 勅を排除する。 ... 何故基本法であり、根本法なのかを考えると、憲法前文に大きく4分類され
このため1905年、救貧法調査のための「救貧法並びに貧困の救済に関する勅名委員会」が設置された。その後1909年、ビアトリス・ウェップを中心とする4名の少数派は「ナショナル・ミニ