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固有語で検索した結果:48件
その 言語教 育観は 、各言 語はそ れぞ れ固有 の要素を 持ち、 それ ら が一連 の習 慣を形 成して いるの で、英 語学 習では その習慣 を獲得 する こ とを目 標と し、当 該外国
つまり、知名説話の本領はその説話の内容のどのような要素が、知名という固有名詞と結び付けられているかにある。 ... 国文学講義Ⅰ(上代) 分冊2 平成25・26年報告課題 説話という語は、狭義にいう場合には神話、伝説と並称されて、それらと並立する概念として使用されている。...
しかし、文中に登場する地名や人名など固有名詞の記述に関しては、大陸から記述方法で表現することができない。そこで、地名や人名の記述にあたっては、漢字の意味と関係なく音訳することで記録した。 ... 一方、外来語...
「和語」 ・日本固有の語 ・漢字で書かれない語もある ・漢字で書いても訓読みで読まれる ・和語に対して漢語は,正式,大規模といった意味になることが多い 「建設する.. ...
この3つの学力は児童が固有にもっている学力ではなく、状況と児童の特性とで生成されるものであると考えなくてはならない。 ... 授業を行うには、児童の実態把握が必要であるが、国語科教育の場合、母国語を対象とすることから、小学校で始めて学ぶわけではなく、それ以前から生活の中で学習していることになる。...
それによって、ドイツ固有の文学の見直しが叫ばれ、民謡や童話に注目が集まり、多くの民謡集や童話集が刊行された。 ... ~ 本稿のねらい ドイツ語...
この語はラテン語のモラーリス(moralis)に由来している。その語源は習俗・習慣を意味するmosに遡ることができる。 ... 人間に固有の自然性、自然的能力を調和的に完成することがギリシャ人の理想の生き方であっ...
, either, neither ③所有限定詞 my, your, his, her, our, their ④疑問代名詞 whose, which ⑤数詞 one, two, three など ⑥固有名詞 ... 日本語...
当時、記録を担当していた帰化人は、漢文によって記録を行っていたが、地名や人名など固有名詞の記述に関しては漢字の音・訓を借りて、漢字の意味とは関係なく使用していた。 ... 万葉仮名の誕生について神田秀夫は「地名・人名に限らず、日本...
これに対して、「教科志向型」JSLカリキュラムは、各教科固有の学ぶ力の育成を目指すものである。 ... 「トピック型」JSLカリキュラムとは、具体物や直接体験という活動を通して、しかも他の子どもとの関わりを通しながら、日本語で学ぶ力を育成することが主な目的である。...
つまり、学習者主体の授業を行っていくには、まず学習者の国語力の実態を把握する必要があるのであるが、それは学習者の生活すべてにおける日本語の使用について把握することでなければならない。 ... ただ、これらの領域は学習者それぞれが固...
この3つの学力は児童が固有にもっている学力ではなく、児童の特性と状況との相関の中で生成.. ... 国語科教育は、母国語を対象とすることから児童の国語力は、学校教育における影響は小さいと理解しておかなければならない。...