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【2015年度合格リポート】 Z1305 教科教育法地理歴史 第1設題 B判定
という授業は、地理という教科が市民性育成教科であるという考えの基実践されたものである。 社会科の目指す目標は、社会認識を通じた市民性の育成にある。社会科の一端である地理教育も同様にその目標を持つ。
- Z1305 合格 教科教育法地理歴史 教科教育法 地理歴史 地歴公民 社会 第1設題 第2設題 A B 判定 2015 2015年度 佛教大学 佛大 リポート レポート 課程本科 最新 地理 歴史 課題 北方領土 通信教育課程 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 通信 通信教育 通教 課程 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2016 科目最終試験 試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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2017年度提出 教科教育法英語1 Z1312 第1，2設題セット 佛教大学 レポート
教科教育法英語1 Z1312 第設題 佛教大学 レポート 2017年度対応の教科教育法英語1（Z1312）の第1，2設題セットです。B評価を得ています。
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- 2017/11/15
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佛大 S8106 「教科教育法数学２」 第１設題 Ａ評価
佛教大学通信 教科教育法数学２第１設題 合格レポート（A評価） 教授コメント「日本の数学教育史と、数学教育の目標・内容についてしっかりとまとめられています。
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- 2010/12/03
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佛教大学 Z1306教科教育法公民第一設題
以下では、今日、社会科の一部に組み込まれている公民の授業の在り方を考察すべく、まず社会科という教科が本来有している教科観を３点にわたり確認する。 ... 公民科授業のあり方について 社会科はそれの学習者に公民的...
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佛大 S8106 「教科教育法数学２」 第２設題 Ａ評価
佛教大学通信 教科教育法数学２第２設題 合格レポート（A評価） 教授コメント「数学教育と総合的な学習の時間との関連について、要点を整理してしっかりとまとめることができています。
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