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現代史で検索した結果:275件
特別講義 現代の科学技術「電子情報通信技術の基礎と利用」 レポート 2004年11月19日(金)提出 1.電子情報通信技術はどのように発展すべきと考えるか ここでは私の専攻分野である社会学・社会史の視点...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述せよ。 ... いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の集団...
50 年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校にお ける人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 人権・部落問題が重大な社会問題とされる理由について。 ... 1 同和問題の本質」において「いわゆる同和...
リポート、学校名:大阪芸術短期大学、学科名:通信課程、保育科 科目名 : 教育史、作成日:平成24年7月、成績:A(優)、NJ08~14 キーワード=大阪芸短、保育科、リポート、フレーベル、ヘルバルト ... 、ナトルプ 設題:教育史上の業...
「算数教科書の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。」 ... 1935年に発行された『第四期 国定教科書(緑表紙教科書)』はこれまでと違い、...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 同和問題の認識 1 同和問題の本質」において「いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。』 同和教育とは、同和問題をなくすための教育活動である。 ... 同和問題というのは、いわゆる部落差別によっ...
1関東平野の地形発達史に関する説明 東京の地形が山の手と下町から成り立っているのと同様に、関東平野は台地と低地から成り立っている。 ... 低地を満たす沖積層は、河川が氾濫した際に堆積した地層であり、現代においてもしばしば氾濫による堆積作用が続行するような土地である。...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括せよ。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述せよ』 はじめに、「同和教育」とは何かについて述べる。 ... 探求に努力した」と述べており、また「いわゆる同和問題とは...
1 現代社会における沈黙の螺旋仮説 2 ・登場の流れ まずこの沈黙の螺旋仮説が登場してくる背景から述べていきたい。 ... マスコミュニケーシ ョン効果研究史で第Ⅱ期と呼ばれる 1940 ~1960 年代...
2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ■成績:合格 ■講評: 1.ルソーの考え方への言及をまじえ、よく検討しています。 2.明治期の主要点を示してよくまとめています。
日本近現代文学史1 平成二十年 -- 『藤村詩集にみる実世界とのかかわりと詩のモチーフ』 〈はじめに〉 詩人としての島崎藤村は、『若菜集』(明治三〇年八月)の刊行から、『一葉舟』(三一年六月)、『夏草』...