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障害で検索した結果：2,771件

病虚弱児・者について

病虚弱児・者について 病虚弱児者とは、病弱児者と虚弱児者の両方を合わせたことばである。 病虚弱児者は心臓病、腎臓病、糖尿病、喘息、進行性筋ジストロフィー等の慢性的な疾病を患っている人をいう。 虚弱児者は、風邪をひきやすい、痩せている、疲労しやすい人をいう。 病虚弱...

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  • 2009/09/10
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障害児・者の学習困難の実態と原因について

障害児・者の学習困難の実態と原因について 障害児に対して学習が困難な状況には2つの理由がある。それは、機能障害による「一次的な学習問題」と機能障害に起因して後天的に生じた「二次的な学習問題」である。原因や実態には障害によってそれぞれ違う。 例えば、朝顔を育てるときに......

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  • 2009/09/10
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障害児の親の心理について

障害児の親の心理について 障害児をもつ親の心理とは、一般的な健常者をもつ親の心理とは別に、育児の悩みや将来の不安は非常に大きなものである。例えば、障害児をどのように育てていけばいいのか、障害児の親亡き後、障害児がどうなるのか等である。 障害児をもつ親の心理には、次の3つの段階が......

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  • 2009/09/10
  • 閲覧(4,945)

精神保健福祉論1

通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉論1(障害者基本法の成立とその意義について述べています。)

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  • 2010/05/27
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精神保健福祉論3

通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。精神保健福祉論3(社会的差別や偏見から生じる精神障害者の生活上の不利益について記述しています。)...

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  • 2010/05/27
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精神保健福祉援助技術各論①　「精神障害者を対象とした集団援助技術について述べよ。」　課題レポートＡ判定

精神障害者の多くは、人と付き合ったこと経験が少ない事から、他者との付き合いに臆病であり、特にグループ場面では、緊張が高いように見える。また、様々な症状に苦しみながら、グループでの他者との交流場面に参加している人もいる。従って、グループを用いて精神障害者の障害の受容・軽減、自己理解...

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  • 2010/09/24
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ノーマライゼーションの理念と発展及び障害者福祉への影響について

ノーマライゼーションは、1960年代に北欧諸国からはじまった社会福祉をめぐる社会理念の一つで、障害者と健常者とは、お互いが区別されることなく、生活を共にする社会こそが正常であり、そのことを普及していこうとするものである。これは障害を軽減して正常に近づけるという意味ではなく、あるが...

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  • 2008/02/11
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精神保健福祉士が果たす専門性と役割

精神保健福祉援助技術各論 レポート （約２０００字） 課題：我が国において、精神障害者が自己実現を目指して地域生活をおくるにあたっては、様々な障壁があると言わざるを得ない。そのような中、精神保健福祉士が果たす専門性と役割について述べなさい。...

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  • 2009/11/16
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危機状況について　　精神保健福祉援助演習

精神保健福祉援助演習 レポート （約２０００字） 課題：精神障害者の危機状況では、自己決定を先送りする場合がある。援助者は何に基づいて行動するか述べなさい。

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  • 2009/11/16
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精神保健福祉施策の概要について述べよ.

精神保健福祉施策の概要について述べよ。 Ⅰ．はじめに 精神保健とは、精神的健康に関する公衆衛生であり、精神障害の予防・治療・リハビリテーションから、精神的健康の維持・増進を図るための諸活動をさす。 Ⅱ. 精神保健福祉施策 1．歴史的経過 わが国の精神保健福祉施策は、「障害者プラ...

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  • 2009/12/01
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091201Ｄ

■もうすでにいろいろな媒体で紹介され知っておられる方も多いと思いますが、『あゆみ館』では、今年からシイタケの収穫とその販売が行われている。十月の上旬からはじまり、 11月末まで販売されている。毎朝百八○個近くが採れ、約二百グラムを袋につめて二百円で販売されている。日ごろ価格に敏感...

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  • 2009/11/30
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障害者自立支援給付と課題

厚生労働省は、障害保険福祉施策の改革を行うために、平成１７年１０月に障害者自立支援法を制定した。これには「市町村を基本とする仕組みへの統一と三障害の制度の一元化」、「利用者本位のサービス体系の再編」、「障害者の就労支援の強化」、「障害福祉サービスの支給決定の透明化および明確化」、...

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  • 2011/06/13
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プレミアム会員資料

教育実習研究　特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。

佛教大学　S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導法　レポート　第１設題＆第２設題　A評価　2015年

精神障害者の地域生活支援に携わる福祉施設が、他機関と連携を図る場合の考察及び精神障害者の地域生活支援における連携の重要性

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  • 2021/09/22
  • by rains

【2022年度】佛教大学 重複障害・軽度発達障害児の指導法S0842 レポート A判定　第1設題　第2設題

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