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幼児の自己実現で検索した結果:17件
だから、幼児から児童期にかけては子供の創造的な自己表現活動を中心に育てることが望ましいのである。 ... 人の様々な欲求を満足(制御)させ、人として望ましい方向に成長、発達させるものであり、美術教育もその一端を担...
学校教育全体が目的とする児童・生徒一人ひとりの自己実現の達成、そのための自己教育力の伸長を援助し、促進するという積極的な教育目的を有しているのである。 ... 教育相談とは、一人
この場合など、幼児はおもちゃを母親に投げつけたり、地団太踏んで泣きわめいたりする。 人間には生まれつき自然要求があり、発達とともに依存・承認・自己顕示・自立要求などの社会的要求が生まれてくる。 ... 欲求の<...
保育者は幼稚園という集団の中で、いかにして人と関わる力を養い生涯の人間関係の基礎作りをしていくかということを常に考えていかなければならない。子どもたちは園の生活の中で子ども同士で関わる場面が生活の大半を占めることになる。その集団の中で人と関わり、他人とともに過ごすことの喜びを味...
2012年度の教科内容研究図画工作のテキストは「保育内容表現(新保育シリーズ)」です。 このリポートは、参考文献として「美術教育概論」を使用しております。 リポート設題は変わっていないので、リポート作成の際に参考になるかと思います。 どうぞご活用ください。...
を活かしながら幼児の自己充実を実現しようとする保育理論を展開した。 ... 早くから幼児教育に関心を持ち、長く東京女子高等師範教授、付属幼稚園の
生徒指導とは、一人ひとりの幼児・児童・生徒の個性の伸張を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、現在及び将来において社会的な自己実現が可能となる資質・態.. ...
まず、思考推進機能の分化についてであるが、ピアジェは幼児の特性である自己中心性のあらわれである集団的ひとりごとが、4歳頃から多発し、6~7歳頃に減少すると言う観察結果から、言語はひとりごとを主体とする
子ども自身が環境にかかわり、したいことを実現するために、そのときどきで子ども達の気持ちを理解し、援助していく人的環境の要としての保育者のかかわりが問われるのである。 ... 興味を持ったものに自分でかかわろうとする中で自己...
学校終了後にたえず新たな知識、技術の習得の必要性と、自己実現が生涯学習の必要性を促している。 ... さて、人は約80年の寿命の時代とも言われ、その生涯には、乳児期、幼児期、児童期、青年期があり、それは発達段階に関するが、その後の成人期、高齢.....
ピアジェはそれを自己中心性のあらわれであるとした。 自己中心性 自分自身の視点を中心に、(そのことに気づかずに)周りの世界をみたり考えたりする幼児期の思考の特性。 ... 子ども
これらのことを踏まえ、幼児期は原体験学習という根を育み、続く系統学習で幹を太くし、枝を伸ばしや花、実をつける応用学習を生涯の自己教育とするのである。 ... 一生の原体験を実現す