子ども理解をどうするか

子ども理解をどうするか 「教育は子ども理解に始まり、子ども理解に終わる」といわれる程、授業や学級経営すべてにおいて基本となるのが子ども理解である

レポート 教育学 子ども 理解 方法

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幼児理解の重要性と方法

幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的にあげて述べなさい。 なぜ幼児理解をしなければならないのか。それは、子どもたちの育ちを援助する立場に保育者が居るからである。

姫路大学 子ども理解の理論と方法 幼児理解

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• にゃむた

総合演習（国際理解教育について）

『国際理解教育について』 国際理解の変遷から、これからの国際理解教育について教師はどの様に理解すべきかについて述べていきたい。 ... その後

総合演習 国際理解 教育学 佛大

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ソーシャルワーカーが「自己理解」「他者理解」が求められる理由について、自らの見解を記しなさい。　「優」判定

ソーシャルワーカーの「人の理解」つまり「自己理解」「他者理解」は、専門家（プロフェッショナル）としての理解として捉えられ、社会診断として定義づけ

社会福祉士 通信 レポート 自己理解 他者理解 自己覚知 共感 価値観

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• ryorei

国際理解協力の課題について述べよ

『国際理解協力の課題について述べよ』 国際理解協力とは国や地域を越えた協力の精神、南北問題に代表される途上国支援を中心とした開発教育、異文化理解教育などの、学校の教育計画である

レポート 教育学 国際理解教育 総合演習 感想

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• kentaknta721

異文化の理解

この他文化の知識をただ単に増やすことが異文化理解ではなく、理解というレベルに至るには諸知識の系統だったまとまりが求められ、目に見えない無意識の前提、隠れた文化（文化の構造）に気づくことが異文化理解

文化 情報 社会 異文化 地域 言語 問題 平等 理解

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• a0703458

こども理解の理論と方法　設題２

これらのことから、幼児理解の大切さが伺える。 幼児理解をする、ということ.. ... 設題２ 幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的に

姫路　大学　レポート　こども　理解　理論　方法　カウンセリングマインド　　保育

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生徒理解と教育相談　「生徒理解の意義・心構えとその実践」【玉川大学】

＜生徒理解の意義＞ まず、生徒理解の意義と生徒理解を行う上で教師として努めたい心構えや態度を説明する。生徒理解は、生徒指導をより良くするために必

環境 カウンセリング 教師 学校 社会 心理 生徒指導 教育相談 生徒理解 玉川 通信

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日本型国際理解教育について

特に「国際理解」については、人権尊重と他国・他民族・多文化の理解が重視され、より力が入れられてきたのだが、1974年、第18回ユネスコ総会において発表された「国際理解、国際協力お

レポート 教育学 国際教育 地球的課題 異文化理解

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• mackey88

いじめの事例を取り上げて、共感的理解を試みよ。

生徒理解と教育相談 第二分冊 ＜共感的理解＞ いじめの事例を取り上げて、共感的理解を試みよ。 ＜注意点＞ 事例という場合には、事例研究法による事例である。

レポート 教育学 生徒理解 教育相談 いじめ 傾聴 共感的理解

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• 06030568yuji

０７８０９　児童理解と教育相談　第１分冊

したがって、児 童を理解するためには、日頃から児童の性などをに観察すること、すな 教師と児童の理解が大切である。のことを分かってくれるいう 児童が、て関ことがである。 ... そのような中で、学校において教師が ...

大学 小学校 児童理解 教育相談 玉川

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• mama1228

児童理解と教育相談　第１分冊

私たちは、新しい時代を生きて育っている個性豊かな児童を理解できないと嘆くのではなく、理解しようと努力しなければならない。 ... そういった具体的な指導・支援をするために、児童を理解