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発達で検索した結果：3,092件

幼児の保育相談をする際に必要なことについて

保育相談として保育カウンセリング技法を用いる。石井美穂は、家庭での教育が子どもの成長にとって大変重要であると強調した。子どものしつけと親の養育態度にとって特に大切なことは、一貫性である。一貫した幼児教育を行うためにも専門家による保育カウンセリングが必要なのである。 保育カウン...

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  • 2006/11/20
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[日大通信][合格レポート]発達と学習 分冊1 知能偏差値と学力偏差値知能と学力の関係について

日本大学通信教育部 科目：発達と学習 分冊 1 課題：知能と学力の関係（知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ）について，キー ワードを用いて論述しなさい。 キーワード：知能偏差値、学力偏差値、学業不振児 参考文献： 通年教材『発達と学習』...

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  • 2014/05/26
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発達障害の「発達」とは何か。

私は発達障害の「発達」を生まれてから死ぬまでの生涯で、自分が余裕綽々で生きるために、葛藤、ゆらぎ、などを繰り返しながら、心技体がバランスよく伸びる力、であると思う。 人間の発達には感情や精神の発達、技術、能力の発達、身体の成熟という発達がある。人間は何か支障が無い限り年齢を...

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  • 2006/02/15
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教育心理学

定義の定義 生命の誕生から死に至るまでの生活体と環境との相互交渉を通した心身の機能や構造の文化・統合の過程。 特徴 ?分化と統合…手先の巧みさや言葉の発達にみられるように、量的・質的変化には全体的なものが次第に部分的で特殊なものへと分化し、それぞれの部分が独特の機能を果たすよう...

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  • 2005/06/19
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発達心理学Ⅱ　青年期の発達課題　評価【Ａ】

青年期とは、一般的には子どもから大人への移行期とされている。日本においての小学校高学年から中学時代に、子どもの身体から大人の身体に変化する“第二次性徴”によって始まるとされているが、その線引きを行うことは性差や個人差などから非常に難しい。１９世紀ごろまでの子どもは親の手伝いをしな...

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  • 2011/10/04
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児童学　「児童の各発達期の特性」【玉川大学】

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「児童学」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ よくまとめてあります。 説得力のあるレポートですね。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...

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  • 2015/02/12
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心理学2　3,200レポート　終了

発達の概念と理論及び諸問題について。 まずはじめに、「発達」とは何か。発達とは、人間が生涯を通じて、何らかの意味で望ましい方向へと変化し、成長していくことをいう。 「発達」は主に２つからなり、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程であ...

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  • 2011/02/07
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『愛着関係』は、後のこどもの発達に影響を及ぼすか。

養育者が愛情をもってこどもと接することは、その発達過程において極めて重要な意味を持つ。ここでは、養育者の愛情がこどもに及ぼす影響について述べる。 こどもが養育者など特定の相手との間に形成する情愛的結びつきを「愛着(アタッチメント)」といい、その相手に接近しようと求める行動を「...

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  • 2011/08/02
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体育科指導法

こどもの身体発達の特徴を発達段階に分けて説明し、あなたが考える小学校体育のあり方について述べなさい。

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  • 2014/04/07
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今日の子どもの発達的特徴

?．ハヴィガーストによる発達課題と今日の子ども ハヴィガーストの発達課題によると、乳児期・児童初期（就学まで）の発達課題の一つに、「睡眠と食事における生理的リズムの達成」というものがあるが、これが今日では達成できていない子どもが増えているのではないだろうか。とはいえ、この時期...

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  • 2005/07/25
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乳幼児期から老年期に至る発達の特徴について

私たち人間は、様々な環境に関わり、影響を受けながら発達を遂げていく。 そして、どんな環境の中でも、人間の発達はある一定の順序性と方向性をもち、基本的には、連続的かつ迅速に行なわれていく。 エリクソンは発達について“自我の発達は、社会との関わりの中で遂げられるのであると同...

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  • 2006/02/15
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発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

〈発達における量的側面と質的側面〉 「発達」とは、受胎から死に至るまでの生涯にわたる心身の獲得的・衰退的変化をいう。発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程である「成熟」と、生まれた後の経験による変化である「学習」との、両方の影響を受け...

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  • 2006/01/04
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発達心理学②

教育原論　発達課題

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発達心理学2

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