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94件
S0610 国語科概論(B評価)
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。』 1.ことばの力とその機能 ことばとは一体どのような力を持つものであろうか。人はことばによって物事を理解し、認...
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販売中 2010/06/25
閲覧(1,416)
てぃも
国語科概論
B判定でした。 【所見】には、具体的な事例と関連づけて理解するようにと書かれていました。 参考にしてください。 ≪設題≫ 適切な言語運用能力について「基礎的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。
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販売中 2011/10/05
閲覧(1,915)
ぷらぷらな
『佛教大学レポート』 通信 S0610 国語科概論 リポート 評価A 2013 2015 2016 佛教
佛教大学通信教育過程、S0610 国語科概論のリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂けれ...
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販売中 2013/10/30
閲覧(2,555)
マーボー
佛教大学 S0610 国語科概論 レポート 2016年度最新
佛教大学通信のS0610国語科概論のB判定のレポート。 設題:テキストの内容を踏まえ、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。。 主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。 近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そ...
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販売中 2016/10/17
閲覧(2,796)
lrksin
国語科概論 第1設題 2024年 佛教大学通信 パターン2 受理
国語科概論 第1設題 2024年 佛教大学通信 パターン2 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
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販売中 2021/07/26
閲覧(1,288)
京都大学卒 現役教師
国語科概論
「ことばの学び手としての児童に教えること」につ いて、具体的な例を示して論じなさい。 ことばの学び手としての児童 人はことばによってものごとを認識し、自分と他とのかかわりについて考えを深めることができる。国語科を担う指導者は、ことばを児童に獲得させていくとこ...
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販売中 2009/06/01
閲覧(1,276)
yacchan0214
佛教大学通信教育部 国語科概論 S0610 第一設題 A評価
佛教大学 国語科概論のレポートです(A評価)。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。
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販売中 2010/08/12
閲覧(2,102)
shiges22
仏教大学【教職通信】 B評価 国語科概論
【評価】B【添削コメント】テキストを熟読し具体的な事例と関連付けて理解してください。読むこと、書くことでの基盤的言語力、文脈的言語力、主体的関与について記述されています。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、学習指導要領などを参考に記述。
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販売中 2012/01/19
閲覧(1,055)
masamaru
【2017年度最新】佛教大学 S0610 国語科概論 A評価 レポート
佛教大学通信教育課程S0610 国語科概論 のレポートです。 A評価をいただきました。 [設題] 『適切な言語運用能力について「基礎的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい』 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
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販売中 2013/11/28
閲覧(2,875)
hyoutanyama
S0610国語科概論
2017年対応のS0610国語科概論の合格済みのレポートですので、参考にしてください。
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販売中 2017/06/13
閲覧(3,026)
hima6
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