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人間性で検索した結果:3,949件
今日の地域と障害者問題 「地域」の概念と障害者 地域という言葉の定義を「人間が人間としての主体性を発揮するための一定の物理的基盤」とすると、地域の主要な構成要素は家庭となる
教育について、人間性の自然的な発展の助成を主張し、当時の教育観にコペルニクス的転回をもたらした。 ... 頭と心と手との調和的発達による人間形成を教育の理念とした。
それは受験競争の低年齢化、いじめや不登校の問題、また学校外での実体験の不足による社会性の欠如など、豊かな人間性の教育という目標の落差も指摘されている。 ... 豊かな
読書と豊かな人間性(科目コード1004)分冊1 横書解答 映像文化、電子ネットワークの時代といわれる今日、子どもにとって読書はどんな意義を有するのか、そして、なぜ読書が必要かということについて述べよ。...
人間性の解放という動きは,時代精神に順応しようとするユダヤ人側の真摯な努力であったが,宗教の近代化とも結びつくのは必然的な勢いであり,ここに改革派ユダヤ教の誕生を見る。彼性を極力
①豊かな人間性 人間性を豊かにするためには、多くの人と出会い、様々な人間性
組織社会変革の可能性と方向性について以下の項目を順に検討していきたい。 組織とは何か? ― 組織の定義 組織社会とは何か? 組織社会の功罪 組織社会変革の可能性と方向
心理学における人格は、良い、悪いなどの道徳的な評価価値はなく、個々人の思考や行動を特徴付ける、一貫性と持続性を持った人としての特性をいう。 ... したがって優れた人間的性質では
望ましい方向に成長、発達させるものであり、美術教育もその一端を担っているわけであるが、知的教育・技能教育というよりは自発的な創作を通して自由に心象を表現させ、自己実現の喜びを味あわせることによってより人間性 .....
○ 子どもたちに「ゆとり」を確保する中で、学校・家庭・地域社会が相互に連携しつつ、子どもたちに生活体験、社会体験や自然体験など様々な活動を経験させ、自ら学び自ら考える力や豊かな人間性などの「生きる力」を ... ...
この時期に幼児は、生活や遊びといった直接的・具体的な経験を通して、情緒的・知的な発達、あるいは社会性を養い、人間として、社会の一員として、よりよく生きるための基礎を獲得していく。 ... 幼児期は、心情、意...
私が考える合理性1 考えるきっかけっていうのは、私自身が物凄く非合理な人間だからということ。 ... 人間、そして人間社会というのは非合理性がある程度内在しているもので、 私自身のことを言えば、自分自身の「情念」を抑えきれない、つまり我慢というのが出来ない性格なのです。...