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教案で検索した結果:27件
いままでの授業は、子どもたちに教科書を持たせ、教師は自分で教案をつくり、その教案にしたがって授業をすすめるというものだった。しかしこの「教科書」が理科にとって、厄介者であった。
(タイトルは以下) 【聖徳大学】道徳教育の研究 第二課題(教案)[S] ... ■参考文献 『道徳教育の研究』海老江康二 聖徳大学通信教育部 2002年4月1日 『中学校学習指導要領解説道徳編』文部科学省 日本文教出版株式会社2008年9月25日 ■備考 第2課題は指導案のみ、教案...
【報告課題】 ②授業時における教案(時案)は、教師自らの指導案研究を経て組み上げられることが望ましく、各単元や項目に関する教案のヒナ型などは存在しない。
■第2課題 第1設題 A評価 明治維新を中心とした時期を扱う2時間について「教案(学習指導書)」を作成せよ。 [講評] ・発問を中心として構成、内容ともによく整理された指導案に仕上がっている。
そこで、教師は教案をもとに授業を行うが、誰がやってもうまくいく教案として仮説実験授業がある。仮説実験授業とは、実験の結果を予想し、実験によってその仮説を確かめていく授業のことである。
以上のことを考慮した場合、教科書を使った授業の進行に問題があるとしたら、教師が 教科書にない所から教案を作ればいい。 ... 教師は教科書を基にして 教案を作り、それに従って授業を進めていることが多い。これから、これまでの理科教育 の問題点について述べる。...
---------------------------------------------------------------- (1) これまでの理科教育の授業は、児童に教科書を持たせ、教師は自らの教案...
今日の理科の授業では、児童には教科書を持たせ、教師は自分で作成した教案に沿って授業を行うのが普通である。しかし、理科においてはこの「教科書」というものが理科にとっては頭を悩ませる問題となっている。
今日の理科の授業では子どもたちは教科書を持ち、教師は自分で教案をつくりそれにしたがった授業展開をしているが、教科書を読むということで授業の展開がみえてしまう。予習することは決して悪いことではない。
板倉聖宣は今日では優れた教師は、教案を制作するに際し、できるだけ教科書に書いてあることとは別の問題・ 実験・観察を取り上げている、としている。しかし、多忙な教師が理想的..
今日の授業のスタイルは子どもたちに教科書を持たせ、教師の作った教案に沿って授業を進めており、事実をもとに考えさせることが大切とされていた。
■第2課題 第1設題 S評価 道徳の時間の学習指導案を作成せよ。 [講評] ・非常に具体的で授業の流れもよく理解できる学習指導案となっている。 ■備考 指導案はワードにて作成のため別売。(タイトルは以下) 【聖徳大学】道徳教育の研究 課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[A]...