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教育観とはで検索した結果:1,481件
〇PA1020 教育原理 【1単位目】 ■課題 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育<
一定の社会において、それぞれの支配的価値観に基づき意識の形態を作成し、行動の様式や性格を育てることを目指して行われる教育こそが道徳教育である。 ... このことから、道徳
生徒指導とは、教科指導と並んで重要な教育機能をもつ活動である。 ... また、生徒指導の基礎となる人間観については、「人間の尊厳という考え方に基づき、一人一人の生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。...
社会福祉士養成課程で100点満点中80点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×3ページ=1200文字以内で書きあげています。課題名は「社会福祉士の専門性について論ぜよ」です。 なお、私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http:...
まず、小原國芳の人間観について述べ、そこから教育観へと発展させていくことにする。小原國芳は人間を1個の大宇宙、又は自己一身の実在的存在であるとし、人間の貴さ、人格の崇高さ、自己の
人間観が教育観に与えた影響を考察し教育学の歴史を築いてきた思想家の教えから述べる。 まず、教育とは何かを考える
2.人間観、教育観とは 人間観とは、人間とは何か。人間をどう見るか。人間の社会における役割をどのように考えるか。教育
略題〈小原國芳の人間観・教育観》 小原國芳の人間観・教育観の特徴について論
人間とは、誰しも特定の人間観を持っている。それは、教育を行う教育者にも言える事 である。教育者は、自分の持つ人間観
日本大学通信教育部 科目:教育原論 分冊 1 課題:ペスタロッチの『隠者の夕暮』を読んで,ペスタロッチの人間観,教育観
ADHD/ADDの子どもたちの教育問題に見るアメリカ的価値観 本レポートでは、ADHD(注意欠陥多動性障害)/ADD(注意欠陥障害)を持つ子どもの教育問題を足がかりにして、そこ
以下では、まず、全人という人間観の前提となる、小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴について述べる。次に、