全ての資料 / タグ / 授業
資料:1,076件
-
聖徳大学 教育方法学 第2課題第1設題
- 第２課題 第１設題 教職の専門性について考える際、そもそも専門職とは何かということを明確にする必要がある。テキスト「教育方法学」では専門職を「技術的熟達者」と捉えるか、「反省的実践者」と捉えるかについて記述がある。教師を「技術的熟達者」として捉える場合、そこで問...
550 販売中 2010/02/12- 閲覧(1,503)
-
459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱレポート １単位目
- 明星大学 通信教育 合格 レポート 459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ １単位目
- 550 販売中 2010/02/08
- 閲覧(2,650)
-
451 教育方法学Ⅰ ２単位目
- 明星大学 通信教育 合格 レポート 451 教育方法学Ⅰ ２単位目
- 550 販売中 2010/02/08
- 閲覧(2,492)
-
教育実習での注意点―実体験や教授の指導、指導教諭の指導を通して―
- 教育実習での注意点―実際の教育実習体験や教授の教えを通して― 教育実習を行う上で、一番重要なことは何でしょうか。大学で事前に受けた指導でしょうか。もしも、大学で事前に受けた指導をかたくなに守っていると、教育実習校からは、疎まれる存在になるでしょう。何故でしょう...
- 550 販売中 2010/02/08
- 閲覧(9,233)
-
751 初等音楽科教育法２単位目
- 明星大学 通信教育 合格 レポート 751 初等音楽科教育法２単位目
- 550 販売中 2010/02/01
- 閲覧(4,146)
-
「保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ。」 A評価
- 「保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ。」 音楽は、人に感動や安らぎを与えたり、時には行動力や能率を高めてくれることがあるとされ、今日の私たちの日常生活の中では様々な地域や国の音楽を耳にする機会が溢れている。教育現場においても、音楽に触れ...
- 660 販売中 2010/01/29
- 閲覧(4,461)
-
社会科授業概論
- １、社会科授業の基本構造 社会科授業の基本構造を考えるに当たり、まず総合的学習との区別を明確にしなければならない。総合的学習では、子どもの関心に基づき、方法能力を育成しようとするものであり、方法知を中核に置くものであるといえる。一方、社会科では、方法知も一部含...
- 550 販売中 2010/01/29
- 閲覧(1,909)
-
一斉授業とグループ学習
- 一斉授業は、教師が大勢の児童に対して授業をするというもので、授業はおおむね教師の考えたシナリオに基づいて行われる。このような一斉授業では、生徒の教育水準がほぼ均等化され、学力の差が生じる可能性が少ないという性質がある。つまり、教師の問答的な問いかけに対しある児...
- 660 販売中 2010/01/29
- 閲覧(2,346)
